Bienvenue au musée Pour assurer votre sécurité et celles des personnes qui vous accueillent, toutes les mesures sanitaires et un entretien renforcé des espaces sont mis en place. La circulation dans le musée et les activités proposées ont été adaptées. Afin de respecter le protocole sanitaire et faciliter la gestion des flux de visiteurs, de nouvelles conditions d'accueil des groupes ont été mises en place : Groupes limités à 15 personnes maximum Port du masque obligatoire à partir de 11 ans Gel hydro alcoolique à votre disposition Départ de groupes selon les jauges définies Sens de circulation défini sans possibilité de retour en arrière Merci de remplir ce formulaire afin que nous puissions traiter votre demande de réservation de visite. Attention, un délai de 3 semaines est impératif pour traiter votre réservation. Si vous dépendez d'un établissement public ou d'une collectivité territoriale, munissez-vous du numéro Siret et des coordonnées de facturation de l'institution qui établira le « bon de commande ». Les champs marqués d'un astérisque (*) sont obligatoires. Lorsqu’un cadre rouge apparaît lors de votre saisie, cela signifie une impossibilité : merci de modifier votre choix. Merci de votre compréhension. Télécharger le livret pédagogique Maternelles-Primaires Télécharger le livret pédagogique Collèges-Lycées Bienvenue au musée Pour assurer votre sécurité et celles des personnes qui vous accueillent, toutes les mesures sanitaires et un entretien renforcé des espaces sont mis en place. La circulation dans le musée et les activités proposées ont été adaptées. Nous sommes très heureux de vous retrouver ! Afin de respecter le protocole sanitaire et faciliter la gestion des flux de visiteurs, de nouvelles conditions d'accueil des groupes ont été mises en place : Groupes limités à 15 personnes maximum Port du masque obligatoire à partir de 6 ans Gel hydro alcoolique à votre disposition Un départ de groupes toutes les 30 minutes Sens de circulation défini sans possibilité de retour en arrière Jusqu’à nouvel ordre, les musées ne peuvent assurer ni les prestations d’atelier ni les forfaits (tous cycles confondus). Merci de remplir ce formulaire afin que nous puissions traiter votre demande de réservation de visite. Attention, un délai de 3 semaines est impératif pour traiter votre demande et vous adresser votre confirmation de visite. Dans quel Musée souhaitez-vous organiser une visite ? * - Sélectionner -Musée des Beaux-ArtsMusée de la CéramiqueMusée le Secq des TournellesMuséum d'histoire naturelleMusée des AntiquitésMusée de la Corderie ValloisLa Fabrique des savoirsMusée Pierre Corneille Collections et expositions - Sélectionner -Autour des collections permanentesAutour des expositions temporaires Choix de la langue - Sélectionner -FrançaisAnglaisAllemandItalien Type de groupe * - Sélectionner -Groupe adulteGroupe scolaire Le centre de loisirs est considéré comme un groupe scolaire. Type de groupe - Sélectionner -Groupe Scolaire < 15 élèvesGroupe Scolaire > 15 élèves Si le groupe est constitué de 15 enfants au plus, la visite se fait selon l’usage habituel qu’elle soit commentée ou libre. Les visites libres, avec départ par groupe de 15 personnes toutes les 30 minutes (à partir de 10h) seront étudiées au cas par cas, en fonction de nos plannings et des jauges définies. Si le groupe est constitué de plus de 15 enfants, celui-ci est obligatoirement dédoublé (dans la limite de 35 élèves) : le premier demi-groupe part en visite avec un médiateur sur un thème spécifique, le second demi-groupe part en visite libre ou visite en autonomie (thématique différente de la visite commentée) sous la responsabilité de l’enseignant ou des accompagnateurs. Une permutation est prévue selon la durée de la visite (toutes les 30 ou 45 min). Les deux demigroupes doivent rester constitués, sans se croiser, tout au long de leur présence dans les murs du musée. Niveau scolaire - Sélectionner -Cycle 1 (Maternelle)Cycle 2 (CP, CE1, CE2)Cycle 3 (CM1, CM2, 6e)Cycle 4 (5e, 4e, 3e)LycéeEnseignement supérieur Le déroulement de la visite est le suivant : Pour le 1er degré, cycle 1 (maternelle), une visite décomposée en 2 x 30 minutes est proposée. A partir du cycle 2 (CP), deux possibilités sont offertes : Une visite décomposée en 2 x 30 minutes Une visite décomposée en 2 x 45 minutes. Classe Préciser la classe. Exemple : PS, MS, CE1, CM2, 6e, 2nde, terminale, CAP, BEP... Choix de la prestation - Sélectionner -Visite commentée 1h00Visite libre 1h00 Choix de la prestation - Sélectionner -Visite libre 1hVisite commentée 1h Choix de la prestation - Sélectionner -Visite commentée 1hVisite commentée 1h30Visite libre 1h00 Choix de la prestation - Sélectionner -Visite libreVisite + atelier 1h30 Choix de la prestation - Sélectionner -Visite 1h00Visite libreVisite + atelier 2h00 Choix de la prestation - Sélectionner -Visite libreVisite commentée 1h30 Choix de la prestation - Sélectionner -Visite commentée 30 minutes à destination des crèches et des cycles 1 (groupe de 10 enfants maximum)Visite commentée 1h00 (groupe de maximum 15 élèves)Visite commentée 1h00 en deux sous-groupes pour les cycles 1 à 4 (groupe de plus de 15 élèves)Visite commentée 1h30 en deux sous-groupes à partir du cycle 2 (groupe de plus de 15 élèves)Visite libre ou en autonomie 1h00 (groupe de maximum 15 élèves)Visite libre ou en autonomie 1h00 en deux sous-groupes (groupe de plus de 15 élèves) Choix de la prestation - Sélectionner -Visite commentée 1hVisite commentée 1h30Visite libre 1h00 Choix de la prestation - Sélectionner -Visite libreVisite commentée 1hVisite commentée 1h30visite + atelier 1h30visite + atelier 2h Choix de la prestation - Sélectionner -Visite 1h00Visite libreVisite + atelier 1h30Visite + atelier 2h00 Choix de la prestation - Sélectionner -Visite commentéeVisite commentée + atelierVisite libreVisite libre + atelierAtelierVisite commentée + croquisVisite libre + croquisVisite libre + croquis libre Choix de la prestation - Sélectionner -Visite commentéeVisite commentée + atelierVisite libreVisite libre + atelierAtelierVisite commentée + croquisVisite libre + croquisVisite libre + croquis libreVisite éducative 30 mn à destination des crèches et du cycle 1 Choix de la prestation - Sélectionner -Visite 1h00Visite libreVisite + atelier 1h30 Choix de la prestation - Sélectionner -Visite 1h00Visite libreVisite + atelier 2h00 Choix de la prestation - Sélectionner -Visite 1h00Visite ludique 1h30Visite libreVisite + atelier 1h30Visite + atelier 2h00 Choix de la prestation - Sélectionner -Visite 1h00Visite 1h30Atelier 1h30Visite-atelier 1h00Visite-atelier 1h30Visite-atelier 2h00Visite libre Pour les groupes de plus de 15 élèves sélectionner : 1 thème pour la visite commentée 1 thème différent pour la visite libre ou en autonomie Choix du thème | Musée des Beaux Arts - Perm - Adulte Best Of | Découverte des chefs-d’œuvre du musée des Beaux-Arts de Rouen. Histoire des musées | Histoire des collections (des trois musées de la ville de Rouen) et de l’institution, muséologie et muséographie. Qu’est que l’art ? | Tentative(s) de définition. L’art au féminin | Femmes peintes / femmes peintres. Faut-il que les femmes soient nues pour qu’elles puissent entrer au musée ? Les dessous de l’art | Parcours sur le désir et les tabous… (visite interdite au moins de 18 ans) L’invention du passé – Jeanne d’Arc | La fabrique de l’histoire : héros, patrimoine et identités. Rouen en images : Ville réelle ou ville rêvée | architecture, personnages illustres du 16e siècle à l’impressionnisme. Mouvements et foyers artistiques | Les chefs d’œuvres du XIXe siècle Choix du thème | Musée des Beaux Arts - Perm - Adulte - Anglais Master Pièces | Discovery of the masterpieces of the collections of the museum of the fine art’s museum. | Visit : 1 hour / 43 € The Impressionism (pas avant le 02/01/2021) | Discovery of the impressionnist collection of the fine art’s museum and The Master Pieces of the 19th century | Visit : 1 hour / 43 € French Touch | French artists and french artistic movements. An introduction to french art | Visit : 1 hour Choix du thème | Musée des Beaux Arts - Perm - Scolaire - commentée BIENVENUE AU MUSÉE | CYCLES 1 A 4 / LYCÉE | En visitant le musée, les élèves découvrent cet espace souvent nouveau pour eux. Les questions suivantes sont abordées : | Qu’est-ce qu’un musée ? Quelles oeuvres entrent dans une collection ? Qui sont les professionnels du musée ? Quel lieu peut abriter un musée ? Idéal pour une première visite ! | Histoire, Histoire des arts BEST OF (visite adaptée) | CYCLES 3 ET 4 / LYCÉE / ENS. SUP. | Découverte des oeuvres emblématiques du musée, du Pérugin à Duchamp en passant par Le Caravage et Monet. | Histoire, Histoire des arts, Arts visuels RACONTE-MOI UNE HISTOIRE | CYCLES 1 À 3 | Les élèves observent une oeuvre et en découvrent l’histoire. Pourquoi du bleu ou du rouge ? Qui est qui et qui fait quoi ? Pourquoi est-ce grand ou petit ? | Personnages, péripéties, imaginaire, couleurs et formes, sont autant d’ingrédients qui feront de cette visite un moment captivant. | Histoire des arts, Arts visuels, Français | Choix de l’oeuvre à définir en amont avec le médiateur ou la médiatrice chargé.e de la visite L’EAU DANS TOUS SES ÉTATS (visite adaptée) | CYCLES 1 À 3 | L’eau est partout présente : dans les villes, avec les ports, le transport, le commerce, dans les paysages, avec les littoraux, les lacs, les cascades, le cycle des éléments… Comment peindre l’eau, sa diversité, ses reflets ? Quelle est la symbolique de cet élément naturel ? | Histoire des arts, Arts visuels, Français TRES PETIT VS TRES GRAND (GEANT VS MINUSCULE) - Thème académique 2020-2021 | CYCLES 2 ET 3 | Pourquoi est-ce grand ? Pourquoi est-ce petit ? | Partir à la recherche du plus petit ou du plus grand tableau du musée… Interroger le sublime, la démesure, le colossale, le minuscule… Cette thématique permet de parcourir les salles du musée, de traverser des époques, d’aborder différentes catégories d’objets, en questionnant chaque fois, leur format et leurs dimensions. | Histoire des arts, Arts visuels | Visite en autonomie disponible à partir d’octobre 2020 MUSIQUE (visite adaptée) | CYCLES 2 ET 3 | Instruments, écriture, musique de chambre ou fêtes villageoises… Parcours musical au fil du parcours des collections. De musique à muse il n’y a qu’un pas… | Musique, Histoire des arts, Arts visuels LA SCULPTURE | CYCLES 2 A 4 / LYCÉE | Toutes les statues sont des sculptures mais toutes les sculptures ne sont pas des statues. | Volume, ronde-bosse, bas-relief, 3D, espace, socle, vides et pleins… | Histoire, Histoire des arts, Arts visuels | Possibilité d’établir un Parcours croisé avec le Musée des Antiquités MONET, SISLEY & CO (visite adaptée) | CYCLES 2 A 4 / LYCÉE | En raison d’un nouvel aménagement de parcours, cette thématique sera indisponible à partir de janvier 2021. | Comment et pourquoi les peintres impressionnistes ont-ils profondément modifié les pratiques artistiques de leur époque ? Travail sur la lumière, déplacement de l’atelier en extérieur, utilisation de la couleur et de la touche, autant d’innovations qui ont suscité un véritable séisme dans le monde de l’art…(Pas avant début janvier 2021) | Histoire, Histoire des arts, Arts visuels | Pistes pédagogiques sur demande CHACUN SA JEANNE | CYCLES 3 et 4 | Figure emblématique de l’Histoire de France, le personnage de Jeanne d’Arc donne lieu à des représentations riches et nombreuses. De la révélation de sa mission au procès et au bûcher, les grands épisodes de la vie de Jeanne d’Arc ont inspiré les artistes. | Histoire, Histoire des arts / Projet interdisciplinaire : La fabrique de l’histoire : héroïne, patrimoine et identité | Possibilité d’établir un Parcours croisé avec le Musée des Antiquités et l’Historial Jeanne d’Arc UNE HEURE – UN MOUVEMENT (visite adaptée) | CYCLE 4 : LYCÉE / ENS. SUP. | En raison d’un nouvel aménagement de parcours, la thématique « Le 19e siècle : Un siècle en – isme » ne sera pas disponible avant janvier 2021 | - Humanisme et Renaissance | - Le 17e siècle : Baroque et Classicisme | - Le 18e siècle : Rocaille et Néoclassicisme | - Le 19e siècle : Un siècle en – isme (Romantisme, Réalisme, Naturalisme, Impressionnisme) | - 20 et 21e siècles : De l’art moderne à l’art contemporain | Histoire, Histoire des arts, Arts visuels L’ART ET LE BEAU (visite adaptée) | CYCLE 4 (4E ET 3E) / LYCÉE / ENS. SUP. | Quels sont les critères pour juger une oeuvre ? Qu’est-ce qui distingue une simple oeuvre d’art d’un chef-d’oeuvre ? Sur quoi se fonde le jugement esthétique ? | Histoire, Histoire des arts, Français, Philosophie | Possibilité d’établir un Parcours croisé avec le Muséum d’Histoire naturelle LES SAINTS, LES ANGES ET COMPAGNIE… | CYCLES 1 (MS, GS) ET 2 | Au musée, les personnages bibliques sont omniprésents. Ils font partie de notre histoire et de notre culture… | Cette visite est l’occasion d’apprendre à les reconnaître et de découvrir leurs histoires. | Histoire, Histoire des arts, Arts visuels ART ET POUVOIR (visite adaptée) | CYCLES 2 A 4 / LYCÉE / ENS. SUP. | Interdépendance entre commanditaire et artiste, pouvoir politique, religieux, militaire, lieux de pouvoir, portrait d’apparat, attributs, mise en scène, propagande… | Histoire, Histoire des arts, Français, Philosophie | Pistes pédagogiques sur demande ART ET LITTERATURE (visite adaptée) | CYCLE 4 (4E ET 3E) / LYCÉE / ENS. SUP. | Visite proposée à partir d’avril 2021 | Peintres et écrivains se croisent et se répondent de bien des façons. Le musée vous propose de venir à la croisée des | chemins. | Français, Histoire, Histoire des arts ART ET SACRÉ | CYCLES 3 ET 4 / LYCÉE / ENS. SUP. | Pourquoi les sujets religieux sont-ils aussi représentés par les artistes et pourquoi les oeuvres religieuses sont-elles aussi représentées dans les collections du musée ? | Histoire, Histoire des arts, Français, Philosophie FEMININ / MASCULIN – JEUX D’APPARENCES (visite adaptée) | CYCLES 2 A 4 / LYCÉE / ENS. SUP. | Visite proposée à partir de janvier 2021 | A delà de la subjectivité de chaque artiste, la question de la représentation des femmes et des hommes dans l’art occidental est révélatrice des conceptions morales, sociologiques et esthétiques de chaque époque. Ce parcours invite à comparer les expressions et les représentations, mais aussi à comprendre ce que cela raconte de notre société. | Histoire, Histoire des arts / Projet interdisciplinaire : Égalité femme / homme LES GENRES EN PEINTURE - INTRODUCTION | CYCLES 3 ET 4 / LYCÉE / ENS. SUP. | Différents genres et sujets existent en peinture : paysage, scène de genre, peinture d’histoire… Cette visite est l’occasion pour les élèves de se demander qui peint quoi et de comprendre comment certains genres sont privilégiés par les artistes hommes et les artistes femmes. | Histoire, Histoire des arts POURQUOI FAIT-ON DES IMAGES ? | CYCLE 4 (4E ET 3E) / LYCÉE / ENS. SUP. | Qu’est-ce qu’une image ? Quels sont son rôle et sa place dans la société ? Quel est son pouvoir ? Autant de questions qui pourront être abordées tout au long du parcours. | Histoire, Histoire des arts, Français, Philosophie Choix du thème | Musée des Beaux Arts - Perm - Scolaire - libre LE PORTRAIT, EN LONG, EN LARGE ET EN TRAVERS | CYCLE 1 ET CYCLE 2 | Le portrait, sculpté ou peint, en groupe ou en solo, en buste ou en pied, face ou profil, en deux ou trois dimensions, est une interprétation et transcription qui permet de donner à voir, de manière réaliste ou non, l’apparence extérieure d’une personne. Un artiste peut aussi choisir de se représenter lui-même : c’est l’autoportrait, ancêtre du selfie ! | Pistes pédagogiques sur demande | Histoire des arts, Arts visuels, Français | Visite proposée à partir d’octobre 2020 TRES PETIT VS TRES GRAND – Thème académique | CYCLE 1 ET CYCLE 2 | Pourquoi est-ce grand ? Pourquoi est-ce petit ? | Partir à la recherche du plus petit ou du plus grand tableau du musée… Interroger le sublime, la démesure, le colossale, le minuscule… Cette thématique permet de parcourir les salles du musée, de traverser des époques, d’aborder différentes catégories d’objets, en questionnant chaque fois, leur format et leurs dimensions. | Histoire des arts, Arts visuels | Visite proposée à partir d’octobre 2020 LES ANIMAUX DU MUSEE | CYCLE 1 ET CYCLES 2 ET 3 | À plumes, à écailles, à poils, domestiques, monstrueux ou sauvages, les animaux ont leur place dans les oeuvres d’art. En quoi les animaux, par leurs caractéristiques physiques, leurs comportements ou leurs origines mythologiques, interrogent-ils la notion d’étrangeté ? | Histoire des arts, Arts visuels, Français | Visite proposée à partir d’octobre 2020 LES HISTOIRES MYTHOLOGIQUES | CYCLES 2 ET 3 | Dans la mythologie, des femmes et des hommes extraordinaires, mais aussi des créatures hybrides, se distinguent des autres mortels. Ces êtres sont au coeur d’histoires incroyables : amours interdites, querelles orageuses, métamorphoses inattendues, exploits prodigieux. | Histoire, Histoire des arts, Arts visuels, Français | Visite proposée à partir d’octobre 2020 HÉROS ET HÉROÏNES ANTIQUES | CYCLES 3 ET 4 / LYCÉE | La littérature, inspirée par la mythologie gréco-romaine, n’a cessé d’inspirer les artistes. Ce parcours est l’occasion de découvrir les héros et héroïnes qui peuplent ces histoires. | Histoire, Histoire des arts, Arts visuels, | Français | Pistes pédagogiques sur demande / Possibilité d’établir un Parcours croisé avec le Musée des Antiquités Choix du thème | Musée des Beaux Arts - Perm - Scolaire - Anglais - commentée MASTER PIECES (visite adaptée) | COLLEGE, HIGHER EDUCATION INSTITUTION | Discovery of the masterpieces of the collections of the fine art’s museum. THE IMPRESSIONISM (visite adaptée) | COLLEGE, HIGHER EDUCATION INSTITUTION | En raison d’un nouvel aménagement de parcours, cette thématique sera indisponible à partir de février 2020. | Discovery of the impressionist collection of the fine art’s museum and its links with Normandy. FRENCH TOUCH (visite adaptée) | COLLEGE, HIGHER EDUCATION INSTITUTION | French artists and french artistic movements ; an introduction to french art. Choix du thème | Musée des Beaux Arts - Temp - Adulte Festival Normandie impressionniste | François Depeaux, l’homme aux 600 tableaux | Du 11 juillet au 15 novembre 2020. | Qui était donc François Depeaux (1853- 1920) ? | Au travers des œuvres présentées, le musée vous propose de découvrir qui était cet industriel rouennais qui a possédé près de 700 tableaux et dessins dont 55 Sisley, 20 Monet, mais aussi des chefs-d’œuvre de Renoir, Toulouse-Lautrec, Pissarro… | L’occasion aussi de découvrir ou redécouvrir quelques-uns des plus beaux chefs-d’œuvre de l’impressionnisme ! Choix du thème | Musée des Beaux Arts - Temp - Scolaire - commentée libre UNE PASSION IMPRESSIONNISTE | FRANCOIS DEPEAUX - L’HOMME AUX 600 TABLEAUX | DU 11 JUILLET AU 15 NOVEMBRE 2020 | À PARTIR DU CYCLE 2 | Qui était donc François Depeaux (1853-1920) ? | Au travers des oeuvres présentées, le musée vous propose de découvrir qui était cet industriel rouennais qui a possédé près de 600 tableaux et dessins dont 55 Sisley, 20 Monet, mais aussi des chefs-d’oeuvre de Renoir, Toulouse-Lautrec, Pissarro… | L’occasion aussi de découvrir ou redécouvrir quelques-uns des plus beaux chefs-d’oeuvre de l’impressionnisme ! | Histoire, Histoire des arts, Arts visuels, Français | Pistes pédagogiques sur demande. L’exposition pourra être couplée avec la visite de l’exposition « La vie en couleurs, Antonin Personnaz, photographe impressionniste» | Visite : 1h SALAMMBÔ | DU 23 AVRIL AU 20 SEPTEMBRE 2021 | À PARTIR DU CYCLE 3 | Salammbô n’est peut-être pas le roman de Gustave Flaubert le plus célèbre, il est pourtant celui qui a eu les effets les plus divers, dès sa parution et aujourd’hui encore, dans la peinture, la sculpture, l’illustration, dans la musique, le cinéma, et dans l’ensemble des arts, y compris la bande dessinée. | A travers une sélection d’oeuvres, d’archives et de vestiges archéologiques, l’exposition vous invite à découvrir Carthage, | version historique et version romancée. | Histoire, Histoire des arts, Arts visuels, Français | Pistes pédagogiques sur demande (avril 2021). | Visite : 1h Choix du thème supplémentaire LE PORTRAIT, EN LONG, EN LARGE ET EN TRAVERS | CYCLE 1 ET CYCLE 2 | Le portrait, sculpté ou peint, en groupe ou en solo, en buste ou en pied, face ou profil, en deux ou trois dimensions, est une interprétation et transcription qui permet de donner à voir, de manière réaliste ou non, l’apparence extérieure d’une personne. Un artiste peut aussi choisir de se représenter lui-même : c’est l’autoportrait, ancêtre du selfie ! | Pistes pédagogiques sur demande | Histoire des arts, Arts visuels, Français | Visite proposée à partir d’octobre 2020 TRES PETIT VS TRES GRAND – Thème académique | CYCLE 1 ET CYCLE 2 | Pourquoi est-ce grand ? Pourquoi est-ce petit ? | Partir à la recherche du plus petit ou du plus grand tableau du musée… Interroger le sublime, la démesure, le colossale, le minuscule… Cette thématique permet de parcourir les salles du musée, de traverser des époques, d’aborder différentes catégories d’objets, en questionnant chaque fois, leur format et leurs dimensions. | Histoire des arts, Arts visuels | Visite proposée à partir d’octobre 2020 LES ANIMAUX DU MUSEE | CYCLE 1 ET CYCLES 2 ET 3 | À plumes, à écailles, à poils, domestiques, monstrueux ou sauvages, les animaux ont leur place dans les oeuvres d’art. En quoi les animaux, par leurs caractéristiques physiques, leurs comportements ou leurs origines mythologiques, interrogent-ils la notion d’étrangeté ? | Histoire des arts, Arts visuels, Français | Visite proposée à partir d’octobre 2020 LES HISTOIRES MYTHOLOGIQUES | CYCLES 2 ET 3 | Dans la mythologie, des femmes et des hommes extraordinaires, mais aussi des créatures hybrides, se distinguent des autres mortels. Ces êtres sont au coeur d’histoires incroyables : amours interdites, querelles orageuses, métamorphoses inattendues, exploits prodigieux. | Histoire, Histoire des arts, Arts visuels, Français | Visite proposée à partir d’octobre 2020 HÉROS ET HÉROÏNES ANTIQUES | CYCLES 3 ET 4 / LYCÉE | La littérature, inspirée par la mythologie gréco-romaine, n’a cessé d’inspirer les artistes. Ce parcours est l’occasion de découvrir les héros et héroïnes qui peuplent ces histoires. | Histoire, Histoire des arts, Arts visuels, | Français | Pistes pédagogiques sur demande / Possibilité d’établir un Parcours croisé avec le Musée des Antiquités Choix du thème | Musée de la Céramique - Perm - Adulte Découverte du musée | Découverte des collections du musée et de son histoire. La céramique à travers les époques | Petite histoire de la faïence et de la porcelaine : production et diffusion de la Renaissance au XIXe siècle. Choix du thème | Musée de la Céramique - Perm - Adulte - Anglais Master Pièces | Discovery of the masterpieces of the collections of the museum of the fine art’s museum. | Visit : 1 hour / 43 € Choix du thème | Musée de la Céramique - Perm - Scolaire - commentée BEST OF (visite adaptée) | CYCLES 2 A 4 / LYCÉE / ENS. SUP. | Les collections abritent de véritables joyaux de toutes époques, dont les élèves découvriront la variété, tout en étant sensibilisés à l’histoire de la faïence et de la porcelaine, à ses thèmes, ses techniques, ses genres. | Histoire, Histoire des arts CÉRAMIQUE : TECHNIQUES ET DÉCORS (visite adaptée) | CYCLES 2 ET 3 | Dans Les Fleurs du Mal, Baudelaire écrivait : « Tu m’as donné ta boue et j’en ai fait de l’or. ». À partir d’un matériau simple, banal et souvent déconsidéré, les artistes-alchimistes rouennais comme étrangers réussissent à créer des chefs-d’oeuvre. | Histoire, Histoire des arts | Possibilité d’établir un Parcours croisé avec le Musée des Antiquités À QUOI ÇA SERT ? LES MILLE ET UN USAGES DE LA FAÏENCE (visite adaptée) | CYCLES 2 ET 3 | Imaginez un inventaire à la Prévert… Une assiette, un écritoire, un bougeoir, une jatte, un pot à feu… Ces objets vous évoquent-ils quelque chose… ? Grâce à cette visite, les élèves plongent dans le passé et découvrent les objets oubliés des siècles précédents, non sans poésie et curiosité. |Histoire, Histoire des arts, Arts visuels |Possibilité d’établir un Parcours croisé avec le Musée des Antiquités LES MILLE ET UN USAGES DE LA FAÏENCE (visite adaptée) | CYCLE 3 | Imaginez un inventaire à la Prévert… Une assiette, un écritoire, un bougeoir, une jatte, un pot à feu… Ces objets vous évoquent-ils quelque chose… ? Grâce à cette visite, les élèves plongent dans le passé et découvrent les objets oubliés des siècles précédents, non sans poésie et curiosité. | Histoire, Histoire des arts, Arts visuels | Possibilité d’établir un Parcours croisé avec le Musée des Antiquités LES ARTS DE LA TABLE (visite adaptée) | CYCLES 2 ET 3 | Sucre, épices, service à la Française… comment mange-t-on au 17e siècle ? Cette visite est l’occasion de découvrir le musée par l’un des plaisirs de la vie : la nourriture ! | Histoire, Histoire des arts, Arts visuels Choix du thème | Musée de la Céramique - Perm - Scolaire - commentée libre FESTIVAL NORMANDIE IMPRESSIONNISTE | CAMILLE MOREAU-NELATON (1840-1897), UNE FEMME CERAMISTE AU TEMPS DES IMPRESSIONNISTES (visite adaptée) | DU 11 JUILLET AU 15 NOVEMBRE 2020 | À PARTIR DU CYCLE 3 | Le musée de la Céramique propose de découvrir une figure originale qui n’a jusqu’à présent jamais fait l’objet d’une exposition monographique : la peintre et céramiste Camille Moreau-Nélaton (1840-1897), contemporaine de la génération des Monet et Renoir. Artiste amateure, évoluant dans un milieu lettré et féru d’arts, elle a développé pour ses réalisations en terre une production au style personnel fortement teinté de japonisme. | Histoire, Histoire des arts, Arts | visuels | Visite : 1h Choix du thème | Musée de la Céramique - Perm - Scolaire - libre BEST OF (visite adaptée) | CYCLES 2 A 4 / LYCÉE / ENS. SUP. | Les collections abritent de véritables joyaux de toutes époques, dont les élèves découvriront la variété, tout en étant sensibilisés à l’histoire de la faïence et de la porcelaine, à ses thèmes, ses techniques, ses genres. | Histoire, Histoire des arts CÉRAMIQUE : TECHNIQUES ET DÉCORS (visite adaptée) | CYCLES 2 ET 3 | Dans Les Fleurs du Mal, Baudelaire écrivait : « Tu m’as donné ta boue et j’en ai fait de l’or. ». À partir d’un matériau simple, banal et souvent déconsidéré, les artistes-alchimistes rouennais comme étrangers réussissent à créer des chefs-d’oeuvre. | Histoire, Histoire des arts | Possibilité d’établir un Parcours croisé avec le Musée des Antiquités À QUOI ÇA SERT ? LES MILLE ET UN USAGES DE LA FAÏENCE (visite adaptée) | CYCLES 2 ET 3 | Imaginez un inventaire à la Prévert… Une assiette, un écritoire, un bougeoir, une jatte, un pot à feu… Ces objets vous évoquent-ils quelque chose… ? Grâce à cette visite, les élèves plongent dans le passé et découvrent les objets oubliés des siècles précédents, non sans poésie et curiosité. | Histoire, Histoire des arts, Arts visuels | Possibilité d’établir un Parcours croisé avec le Musée des Antiquités LES MILLE ET UN USAGES DE LA FAÏENCE (visite adaptée) | CYCLE 3 | Imaginez un inventaire à la Prévert… Une assiette, un écritoire, un bougeoir, une jatte, un pot à feu… Ces objets vous évoquent-ils quelque chose… ? Grâce à cette visite, les élèves plongent dans le passé et découvrent les objets oubliés des siècles précédents, non sans poésie et curiosité. | Histoire, Histoire des arts, Arts visuels | Possibilité d’établir un Parcours croisé avec le Musée des Antiquités LES ARTS DE LA TABLE (visite adaptée) | CYCLES 2 ET 3 | Sucre, épices, service à la Française… comment mange-t-on au 17e siècle ? Cette visite est l’occasion de découvrir le musée par l’un des plaisirs de la vie : la nourriture ! | Histoire, Histoire des arts, Arts visuels Choix du thème | Musée de la Céramique - Perm - Scolaire - Anglais - commentée MASTER PIECES (visite adaptée) | COLLEGE, HIGHER EDUCATION INSTITUTION | Discovery of the masterpieces of the museums’collections. | Visite : 1h30 (2 x 45 min) Choix du thème | Musée de la Céramique - Temp - Adulte Festival Normandie impressionniste | CAMILLE MOREAU-NELATON (1840-1897), UNE FEMME CERAMISTE AU TEMPS DES IMPRESSIONNISTES | Du 11 juillet au 15 novembre 2020 | Visite : 1h Choix du thème supplémentaire BEST OF (visite adaptée) | CYCLES 2 A 4 / LYCÉE / ENS. SUP. | Les collections abritent de véritables joyaux de toutes époques, dont les élèves découvriront la variété, tout en étant sensibilisés à l’histoire de la faïence et de la porcelaine, à ses thèmes, ses techniques, ses genres. | Histoire, Histoire des arts CÉRAMIQUE : TECHNIQUES ET DÉCORS (visite adaptée) | CYCLES 2 ET 3 | Dans Les Fleurs du Mal, Baudelaire écrivait : « Tu m’as donné ta boue et j’en ai fait de l’or. ». À partir d’un matériau simple, banal et souvent déconsidéré, les artistes-alchimistes rouennais comme étrangers réussissent à créer des chefs-d’oeuvre. | Histoire, Histoire des arts | Possibilité d’établir un Parcours croisé avec le Musée des Antiquités À QUOI ÇA SERT ? LES MILLE ET UN USAGES DE LA FAÏENCE (visite adaptée) | CYCLES 2 ET 3 | Imaginez un inventaire à la Prévert… Une assiette, un écritoire, un bougeoir, une jatte, un pot à feu… Ces objets vous évoquent-ils quelque chose… ? Grâce à cette visite, les élèves plongent dans le passé et découvrent les objets oubliés des siècles précédents, non sans poésie et curiosité. | Histoire, Histoire des arts, Arts visuels | Possibilité d’établir un Parcours croisé avec le Musée des Antiquités LES MILLE ET UN USAGES DE LA FAÏENCE (visite adaptée) | CYCLE 3 | Imaginez un inventaire à la Prévert… Une assiette, un écritoire, un bougeoir, une jatte, un pot à feu… Ces objets vous évoquent-ils quelque chose… ? Grâce à cette visite, les élèves plongent dans le passé et découvrent les objets oubliés des siècles précédents, non sans poésie et curiosité. | Histoire, Histoire des arts, Arts visuels | Possibilité d’établir un Parcours croisé avec le Musée des Antiquités LES ARTS DE LA TABLE (visite adaptée) | CYCLES 2 ET 3 | Sucre, épices, service à la Française… comment mange-t-on au 17e siècle ? Cette visite est l’occasion de découvrir le musée par l’un des plaisirs de la vie : la nourriture ! | Histoire, Histoire des arts, Arts visuels Choix du thème | Musée Le Secq des Tournelles - Perm - Adulte Découverte du musée | Découverte du musée et de ses objets insolites. Histoires secrètes des coffres | Clefs et serrures à secret, pinces voleur, alarmes pistolets… Choix du thème | Musée Le Secq des Tournelles - Perm - Scolaire - commentée BEST OF (visite adaptée) | CYCLES 1 A 4 / LYCÉE / ENS. SUP. | Les collections abritent de véritables chefs-d’oeuvre et objets insolites de toutes époques dans un lieu étonnant et mystérieux. Les élèves seront sensibilisés à la variété de ces oeuvres : techniques, matériaux, fonctions, périodes. Cette visite est l’occasion de découvrir les objets surprenants conservés dans le lieu unique qu’est le Secq des Tournelles. | Histoire, Histoire des arts À QUOI ÇA SERT ? L’USAGE DES OBJETS DU QUOTIDIEN | CYCLES 1 À 3 | Imaginez un inventaire à la Prévert… | Une châtelaine ? Une mouchette à tête de faune ? Un balestrin ? Un fermoir d’escarcelle ? Une navette à la dame amoureuse ? Un candélabre de monstrance ? Un boutefeu ? Ces objets vous évoquent-ils quelque chose… ? C’était comment, la vie, avant les smartphones et la Fée électricité ? Grâce à cette visite, les élèves plongent dans le passé et découvrent les objets oubliés des siècles précédents, non sans poésie et curiosité. | Histoire, Histoire des arts, Arts visuels | Possibilité d’établir un Parcours croisé avec le Musée des Antiquités COMME C’EST ÉTRANGE… | CYCLES 1 À 3 | Mais quels sont ces étranges objets ? Que se passe-t-il dans ces étranges décors ? Étranges installations, étranges stratagèmes, étranges histoires… | Histoire, Histoire des arts, Arts visuels | Possibilité d’établir un Parcours croisé avec le Musée des Beaux-Arts, le Muséum d’Histoire naturelle et le Musée des Antiquités UNE ENSEIGNE, ÇA RENSEIGNE ! | CYCLES 1 À 3 | Autrefois, les enseignes des commerces étaient ornées d’une enseigne qui présentait à la fois le corps de métier du commerçant, mais aussi sa notoriété, son origine. Les élèves découvrent, au cours de cette visite étonnante dans le monde des enseignes, les origines de ces ornementations, puisant tour à tour dans les légendes, les symboles, mais aussi l’humour et les jeux de mots comme le calembour. | Histoire, Histoire des arts, Arts visuels À DOUBLE TOUR (visite adaptée) | CYCLE 3 | Clefs et serrures à secret, pinces voleur, alarmes pistolets, coffres et cachettes… après cette visite, tous les moyens de dissimuler petites pépites et grands trésors n’auront plus de secret pour les élèves ! | Histoire, Histoire des arts Choix du thème | Musée Le Secq des Tournelles - Perm - Adulte - Anglais Master Pièces | Discovery of the masterpieces of the collections of the museum of the fine art’s museum. | Visit : 1 hour / 43 € Choix du thème | Musée Le Secq des Tournelles - Perm - Scolaire - Anglais - commentée MASTER PIECES | COLLEGE, HIGHER EDUCATION | INSTITUTION | Discovery of an iron collection; the museum and its masterpieces. Choix du thème | Musée Le Secq des Tournelles - Perm- Scolaire -libre BEST OF (visite adaptée) | CYCLES 1 A 4 / LYCÉE / ENS. SUP. | Les collections abritent de véritables chefs-d’oeuvre et objets insolites de toutes époques dans un lieu étonnant et mystérieux. Les élèves seront sensibilisés à la variété de ces oeuvres : techniques, matériaux, fonctions, périodes. | Cette visite est l’occasion de découvrir les objets surprenants conservés dans le lieu unique qu’est le Secq des Tournelles. | Histoire, Histoire des arts À QUOI ÇA SERT ? L’USAGE DES OBJETS DU QUOTIDIEN | CYCLES 1 À 3 | Imaginez un inventaire à la Prévert… | Une châtelaine ? Une mouchette à tête de faune ? Un balestrin ? Un fermoir d’escarcelle ? Une navette à la dame amoureuse ? Un candélabre de monstrance ? Un boutefeu ? Ces objets vous évoquent-ils quelque chose… ? C’était comment, la vie, avant les smartphones et la Fée électricité ? Grâce à cette visite, les élèves plongent dans le passé et découvrent les objets oubliés des siècles précédents, non sans poésie et curiosité. | Histoire, Histoire des arts, Arts visuels | Possibilité d’établir un Parcours croisé avec le Musée des Antiquités COMME C’EST ÉTRANGE… | CYCLES 1 À 3 | Mais quels sont ces étranges objets ? Que se passe-t-il dans ces étranges décors ? Étranges installations, étranges stratagèmes, étranges histoires… | Histoire, Histoire des arts, Arts visuels | Possibilité d’établir un Parcours croisé avec le Musée des Beaux-Arts, le Muséum d’Histoire naturelle et le Musée des Antiquités UNE ENSEIGNE, ÇA RENSEIGNE ! | CYCLES 1 À 3 | Autrefois, les enseignes des commerces étaient ornées d’une enseigne qui présentait à la fois le corps de métier du commerçant, mais aussi sa notoriété, son origine. Les élèves découvrent, au cours de cette visite étonnante dans le monde des enseignes, les origines de ces ornementations, puisant tour à tour dans les légendes, les symboles, mais aussi l’humour et les jeux de mots comme le calembour. | Histoire, Histoire des arts, Arts visuels À DOUBLE TOUR (visite adaptée) | CYCLE 3 | Clefs et serrures à secret, pinces voleur, alarmes pistolets, coffres et cachettes… après cette visite, tous les moyens de dissimuler petites pépites et grands trésors n’auront plus de secret pour les élèves ! | Histoire, Histoire des arts Choix du thème supplémentaire BEST OF (visite adaptée) | CYCLES 1 A 4 / LYCÉE / ENS. SUP. | Les collections abritent de véritables chefs-d’oeuvre et objets insolites de toutes époques dans un lieu étonnant et mystérieux. Les élèves seront sensibilisés à la variété de ces oeuvres : techniques, matériaux, fonctions, périodes. | Cette visite est l’occasion de découvrir les objets surprenants conservés dans le lieu unique qu’est le Secq des Tournelles. | Histoire, Histoire des arts À QUOI ÇA SERT ? L’USAGE DES OBJETS DU QUOTIDIEN | CYCLES 1 À 3 | Imaginez un inventaire à la Prévert… | Une châtelaine ? Une mouchette à tête de faune ? Un balestrin ? Un fermoir d’escarcelle ? Une navette à la dame amoureuse ? Un candélabre de monstrance ? Un boutefeu ? Ces objets vous évoquent-ils quelque chose… ? C’était comment, la vie, avant les smartphones et la Fée électricité ? Grâce à cette visite, les élèves plongent dans le passé et découvrent les objets oubliés des siècles précédents, non sans poésie et curiosité. | Histoire, Histoire des arts, Arts visuels | Possibilité d’établir un Parcours croisé avec le Musée des Antiquités COMME C’EST ÉTRANGE… | CYCLES 1 À 3 | Mais quels sont ces étranges objets ? Que se passe-t-il dans ces étranges décors ? Étranges installations, étranges stratagèmes, étranges histoires… | Histoire, Histoire des arts, Arts visuels | Possibilité d’établir un Parcours croisé avec le Musée des Beaux-Arts, le Muséum d’Histoire naturelle et le Musée des Antiquités UNE ENSEIGNE, ÇA RENSEIGNE ! | CYCLES 1 À 3 | Autrefois, les enseignes des commerces étaient ornées d’une enseigne qui présentait à la fois le corps de métier du commerçant, mais aussi sa notoriété, son origine. Les élèves découvrent, au cours de cette visite étonnante dans le monde des enseignes, les origines de ces ornementations, puisant tour à tour dans les légendes, les symboles, mais aussi l’humour et les jeux de mots comme le calembour. | Histoire, Histoire des arts, Arts visuels À DOUBLE TOUR (visite adaptée) | CYCLE 3 | Clefs et serrures à secret, pinces voleur, alarmes pistolets, coffres et cachettes… après cette visite, tous les moyens de dissimuler petites pépites et grands trésors n’auront plus de secret pour les élèves ! | Histoire, Histoire des arts Choix du thème | Muséum d’histoire naturelle - Perm - Adulte Prenez en de la graine | A travers une visite, nous aborderons les stratégies de reproduction des animaux et comparerons les avantages de la reproduction sexuée et de la reproduction asexuée. | 1h30 La lumière chez les êtres vivants | Cette visite mettra l'accent sur l'importance de la lumière pour les êtres vivants mais aussi sur la vision et notamment les incroyables yeux de certains animaux ! | 1h30 Classification, évolution, quésaco ? | A travers les galeries, nous aborderons les mécanismes de l'évolution et de la classification. La visite sera ponctuée par des explications sur la biodiversité. | 1h30 Qu'ont-ils en tête ? | Les êtres vivants possèdent-ils tous un cerveau ? A quoi sert le cerveau ? L’intelligence est-elle liée à la taille du cerveau ? Les hommes sont-ils les seuls capables de raisonnement ? Cette visite tentera de vous apporter quelques réponses….. | 1h30 Histoires d'eau et d'animaux | La terre, planète bleue, est la seule planète à posséder de l’eau liquide. Cette eau précieuse est indispensable aux êtres vivants. En milieu aquatique comme dans les déserts, tous en dépendent. Si certains en ont fait leur milieu de vie, d’autres ont développé des stratégies pour s’adapter à sa rareté…. | 1h30 Des racines et des bêtes, visite au cœur de l'arbre | La visite sera l’occasion d’aborder la « vie » de l’arbre : transport de la sève, photosynthèse et croissance, reproduction en lien avec les animaux des forêts tropicales et de réfléchir sur la place de l’arbre et la déforestation | 1h30 À la découverte d'un continent | Découvrir un continent au choix (Asie, Océanie , puis Amériques à partir du 1er janvier 2017) à travers les animaux et des objets de la vie quotidienne des peuples qui y vivent. | 1h30 Visite découverte du Muséum | Comme un éléphant dans un jeu de quilles, l'homme bouscule et menace la biodiversité. En effet, l'homme, par ses interventions multiples et désordonnées, a précipité la disparition de beaucoup d'espèces et a déplacé de précieux équilibres écologiques. Cette visite sera l'occasion pour les enfants de comprendre la notion de biodiversité, ponctuée ici ou là d’anecdotes sur les animaux du Muséum. | 1h30 Choix du thème | Muséum d’histoire naturelle - Perm - Scolaire - commentée A LA DECOUVERTE DU CONTINENT ASIATIQUE | Cycle 1 | Visite seule : classe divisée en 2, un groupe en visite guidée 30 min pendant que l’autre visite en autonomie une partie du musée puis inversion des groupes pendant les 30 min restantes. | Fourni pour aller plus loin en classe : un tuto origami pour le continent asiatique A LA DECOUVERTE DU CONTINENT AFRICAIN | Cycle 1 | Visite seule : classe divisée en 2, un groupe en visite guidée 30 min pendant que l’autre visite en autonomie une partie du musée puis inversion des groupes pendant les 30 min restantes. | Fourni pour aller plus loin en classe : un tuto origami pour le continent asiatique A LA DECOUVERTE DU CONTINENT AMERICAIN | Cycle 1 | Visite seule : classe divisée en 2, un groupe en visite guidée 30 min pendant que l’autre visite en autonomie une partie du musée puis inversion des groupes pendant les 30 min restantes. | Fourni pour aller plus loin en classe : un tuto origami pour le continent asiatique A LA DECOUVERTE DU CONTINENT OCEANIEN | Cycle 1Visite seule : classe divisée en 2, un groupe en visite guidée 30 min pendant que l’autre visite en autonomie une partie du musée puis inversion des groupes pendant les 30 min restantes. | Fourni pour aller plus loin en classe : un tuto origami pour le continent asiatique A LA DECOUVERTE DES POLES | Cycle 1 | Visite seule : classe divisée en 2, un groupe en visite guidée 30 min pendant que l’autre visite en autonomie une partie du musée puis inversion des groupes pendant les 30 min restantes. | Fourni pour aller plus loin en classe : un tuto origami pour le continent asiatique QUI CROQUE QUI? | Cycle 1 (MS/GS) | Visite seule : classe divisée en 2, un groupe en visite guidée 30 min pendant que l’autre visite en autonomie une partie du musée puis inversion des groupes pendant les 30 min restantes LOUP Y ES-TU ? | Cycle 1 (PS/MS/GS) | Visite + conte : classe divisée en 2, un groupe en visite guidée avec écoute d’un conte 30 min pendant que l’autre visite en autonomie une partie du musée puis inversion des groupes pendant les 30 min restantes. PLUMAGE, PELAGE, LES HABITS DES ANIMAUX SAUVAGES D’AMAZONIE | Cycle 1 (PS/MS/GS) | Visite + conte : classe divisée en 2, un groupe en visite guidée avec écoute d’un conte 30 min pendant que l’autre visite en autonomie une partie du musée puis inversion des groupes pendant les 30 min restantes. LE MONDE DE LA FORET | Cycles 1 et 2 | Cycle 1 : Visite seule : classe divisée en 2, un groupe en visite guidée 30 min avec sons et livres pendant que l’autre visite en autonomie une partie du musée puis inversion des groupes pendant les 30 min restantes. | Fourni pour aller plus loin en classe : un tuto « arbre à main » | Cycle 2 : Visite seule : classe divisée en 2, un groupe en visite guidée 45 min avec sons et observation d’empreintes de pattes pendant que l’autre visite en autonomie une partie du musée puis inversion des groupes pendant les 45 min restantes. LES PETITES BETES | Cycles 1 (MS/GS) et 2 | Cycle 1 : Visite seule : classe divisée en 2, un groupe en visite guidée 30 min avec vidéo métamorphose du papillon pendant que l’autre visite en autonomie une partie du musée puis inversion des groupes pendant les 30 min restantes. | Cycle 2 : Visite seule : classe divisée en 2, un groupe en visite guidée 45 min vidéo métamorphose du papillon et activité projetée « insecte ou non insecte ? » pendant que l’autre visite en autonomie une partie du musée puis inversion des groupes pendant les 45 min restantes. | Fourni pour aller plus loin en classe : dossier pédagogique « qu’est-ce qu’un insecte ? » avec activités PETITES ET GROSSES BETES EN LIEN AVEC LE THEME DE L’ANNEE PAR L’INSPECTION ACADEMIQUE « MINUSCULE, GEANT » | Cycles 1 (MS/GS) et 2 | Cycle 1 : Visite seule : classe divisée en 2, un groupe en visite guidée 30 min pendant que l’autre visite en autonomie une partie du musée avec le support « minuscules, géants » puis inversion des groupes pendant les 30 min restantes. | Cycle 2 : Visite seule : classe divisée en 2, un groupe en visite guidée 45 min pendant que l’autre visite en autonomie une partie du musée avec le support « minuscules, géants » puis inversion des groupes pendant les 45 min restantes. | Fourni pour aller plus loin en classe : dossier pédagogique « qu’est-ce qu’un insecte ? » avec activités et le support en autonomie « Minuscules, géants ». HISTOIRE D’OS | Cycles 2 et 3 (CE-CM) | Visite seule : classe divisée en 2, un groupe en visite guidée 45 min pendant que l’autre visite en autonomie une partie du musée puis inversion des groupes pendant les 45 min restantes. | Fourni pour aller plus loin en classe : activité sur le squelette humain VISITE DECOUVERTE QU’EST-CE QU’UN MUSEUM? | Cycles 2 et 3, 4 et lycée | Visite : classe divisée en 2, un groupe en visite guidée 45 min pendant que l’autre visite en autonomie une partie du musée puis inversion des groupes pendant les 45 min restantes. | Découverte des lieux avec possibilité d’axer sur une salle, sur demande à la réservation. SORTILEGE AU MUSEUM | Cycles 2 (CE) et 3 | Visite : classe divisée en 2, un groupe en visite guidée 45 min pendant que l’autre visite en autonomie une partie du musée puis inversion des groupes pendant les 45 min restantes. | Fourni pour aller plus loin en classe : fiche pour activité d’écriture A LA DECOUVERTE DE L’AFRIQUE | Cycles 2 et 3 (CP-CM2) | Fourni pour aller plus loin en classe : dossier pédagogique « à la découverte des continents » avec activités et support en autonomie sur les continents. ET A LA DECOUVERTE DE L’ASIE | Cycles 2 et 3 (CP-CM2) + cycle 4 et lycée | Fourni pour aller plus loin en classe : dossier pédagogique « à la découverte des continents » avec activités et support en autonomie sur les continents. ET A LA DECOUVERTE DE L’OCEANIE | Cycles 2 et 3 (CP-CM2) + cycle 4 et lycée | Fourni pour aller plus loin en classe : dossier pédagogique « à la découverte des continents » avec activités et support en autonomie sur les continents. ET A LA DECOUVERTE DES AMERIQUES | Cycles 2 et 3 (CP-CM2) + cycle 4 et lycée | Fourni pour aller plus loin en classe : dossier pédagogique « à la découverte des continents » avec activités et support en autonomie sur les continents. A LA RECHERCHE DE L’ANIMAL PERDU | Cycle 3 | Visite : classe divisée en 2, un groupe en visite guidée 45 min pendant que l’autre visite en autonomie une partie du musée puis inversion des groupes pendant les 45 min restantes. | Fourni pour aller plus loin en classe : dossier pédagogique « à toi de classer » avec activités FOSSILE TOI - MEME ! | Cycle 3 | Visite : classe divisée en 2, un groupe en visite guidée 45 min pendant que l’autre visite en autonomie une partie du musée puis inversion des groupes pendant les 45 min restantes. CA MOUILLE | Cycle 1 et CP | Visite seule : classe divisée en 2, un groupe en visite guidée 30 min pendant que l’autre visite en autonomie une partie du musée puis inversion des groupes pendant les 30 min restantes. | Fourni pour aller plus loin en classe : fiche pédagogique « anatomie du poisson » L’EAU DANS TOUS SES ETATS | Cycles 2 et 3 (CE2-CM) | Visite : classe divisée en 2, un groupe en visite guidée 45 min pendant que l’autre visite en autonomie une partie du musée puis inversion des groupes pendant les 45 min restantes. MENACES SUR LA BIODIVERSITE | Cycles 2 (CE) et 3 | Visite : classe divisée en 2, un groupe en visite guidée 45 min à la découverte des menaces qui pèsent sur la biodiversité pendant que l’autre visite en autonomie une partie du musée puis inversion des groupes pendant les | 45 min restantes. CLASSIFICATION, EVOLUTION, QUESACO ? (FORMAT REDUIT PAS DE FILM) | Cycle 4 (4e-3e) et lycée | Visite : classe divisée en 2, un groupe en visite guidée 45 min pendant que l’autre visite en autonomie une partie du musée puis inversion des groupes pendant les 45 min restantes. Concernant les projets spécifiques, merci de vous reporter aux livrets pédagogiques et de prendre contact avec le service des publics. Choix du thème | Muséum d’histoire naturelle - Perm - Scolaire - libre MINI NATURALISTE | Cycles 1 et 2 (CP) | Visite : 1h/gratuit | Parcours en autonomie | Attention, la réservation est obligatoire ! A LA DECOUVERTE DES CONTINENTS | Cycles 1, 2 et 3 | Visite : 1h/gratuit | Parcours en autonomie | Attention, la réservation est obligatoire ! A TOI DE CLASSER! | Cycles 2 à 4 (jusqu’en 4e ) | Visite : 1h /gratuit | Parcours en autonomie | Attention, la réservation est obligatoire ! REALISE TON ARBRE PHYLOGENETIQUE OUI | Cycle 4 (4è et 3è) et lycée | Parcours en autonomie | Attention, la réservation est obligatoire ! MINUSCULES ET GEANTS THEME DE L’ANNEE PAR L’INSPECTION ACADEMIQUE « MINUSCULE, GEANT » | Cycle 2 | Parcours en autonomie Beauvoisine, le projet | Attention, la réservation est obligatoire ! Informations et réservations auprès du muséum MINUSCULE OU GEANT ? A TOI DE CALCULER ! THEME DE L’ANNEE PAR L’INSPECTION ACADEMIQUE « MINUSCULE, GEANT » | Cycle 3 (CM2- 6è) | Parcours en autonomie | Attention, la réservation est obligatoire ! Informations et réservations auprès du muséum / support à télécharger sur le site internet DETRICOTER LES STEREOTYPES FEMMES/HOMMES DANS LES MUSEES NORMANDS | CYCLES 2, 3, 4 ET LYCEE | Parcours en autonomie Beauvoisine, le projet | Attention, la réservation est obligatoire ! Informations et réservations auprès du muséum / support à télécharger | sur le site internet LA BIODIVERSITE DANS MON JARDIN | CYCLE 2(CE) ET 3 | Parcours en distanciel | Informations auprès du muséum / support à télécharger sur le site internet Concernant les projets spécifiques, merci de vous reporter aux livrets pédagogiques et de prendre contact avec le service des publics. Choix du thème | Muséum d’histoire naturelle - Temp- Scolaire - commentée libre VISITE DE L’EXPOSITION « LES SECRETS DE GIVERNY » | Cycle 1, 2, 3, 4, lycée | Visite seule : classe divisée en 2, un groupe en visite guidée 30 min pendant que l’autre visite en autonomie une partie du musée puis inversion des groupes pendant les 30 min restantes. | Fourni pour aller plus loin en classe : dossier pédagogique « des fleurs plein son jardin » + activité « touches de couleurs » pour les maternelles Concernant les projets spécifiques, merci de vous reporter aux livrets pédagogiques et de prendre contact avec le service des publics. Choix du thème supplémentaire MINI NATURALISTE | Cycles 1 et 2 (CP) | Visite : 1h/gratuit | Parcours en autonomie | Attention, la réservation est obligatoire ! A LA DECOUVERTE DES CONTINENTS | Cycles 1, 2 et 3 | Visite : 1h/gratuit | Parcours en autonomie | Attention, la réservation est obligatoire ! A TOI DE CLASSER! | Cycles 2 à 4 (jusqu’en 4e ) | Visite : 1h /gratuit | Parcours en autonomie | Attention, la réservation est obligatoire ! REALISE TON ARBRE PHYLOGENETIQUE OUI | Cycle 4 (4è et 3è) et lycée | Parcours en autonomie | Attention, la réservation est obligatoire ! MINUSCULES ET GEANTS THEME DE L’ANNEE PAR L’INSPECTION ACADEMIQUE « MINUSCULE, GEANT » | Cycle 2 | Parcours en autonomie Beauvoisine, le projet | Attention, la réservation est obligatoire ! Informations et réservations auprès du muséum MINUSCULE OU GEANT ? A TOI DE CALCULER ! THEME DE L’ANNEE PAR L’INSPECTION ACADEMIQUE « MINUSCULE, GEANT » | Cycle 3 (CM2- 6è) | Parcours en autonomie | Attention, la réservation est obligatoire ! Informations et réservations auprès du muséum / support à télécharger sur le site internet DETRICOTER LES STEREOTYPES FEMMES/HOMMES DANS LES MUSEES NORMANDS | CYCLES 2, 3, 4 ET LYCEE | Parcours en autonomie Beauvoisine, le projet | Attention, la réservation est obligatoire ! Informations et réservations auprès du muséum / support à télécharger | sur le site internet LA BIODIVERSITE DANS MON JARDIN | CYCLE 2(CE) ET 3 | Parcours en distanciel | Informations auprès du muséum / support à télécharger sur le site internet Concernant les projets spécifiques, merci de vous reporter aux livrets pédagogiques et de prendre contact avec le service des publics. Choix du thème | Musée des Antiquités - Perm - Adulte À la découverte des richesses du musée des Antiquités | Le musée des Antiquités à travers ses œuvres phares | 1 heure/65 € ou 1h30/80€ Voyage en Égypte | Découverte des collections égyptiennes du musée des Antiquités (vie quotidienne, rites funéraires, écriture…) | 1 heure/65 € ou 1h30/80€ La Gaule romaine | Découverte de la vie quotidienne, de l’art et de l’artisanat au travers des collections gallo-romaines du musée des Antiquités | 1 heure/65 € ou 1h30/80€ Le Moyen-Âge | Découverte des collections médiévales (sculptures, vitraux, tapisserie et objets de la vie quotidienne) du Musée des Antiquités | 1 heure/65 € ou 1h30/80€ La Renaissance | Découverte des collections Renaissance du Musée des Antiquités | 1 heure/65 € ou 1h30/80€ Choix du thème | Musée des Antiquités - Perm - Scolaire - commentée Les animaux du musée | Cycle 1 | Découverte des animaux représentés sur les œuvres du musée. Quels sont –ils ? | Quelles histoires racontent-ils ? | Histoire, Arts plastiques | Visite : 1h (30mn/groupe) Découverte de la matière et de la couleur | Cycle 1 | Présentation de tous les types de matériaux et des couleurs qui forment les œuvres du musée. | Une mallette d’échantillons permet aux enfants de manipuler et ainsi de reconnaitre les différents matériaux et de les associer aux couleurs. | Histoire, Arts plastiques | Visite : 1h (30mn/groupe) Etrange bestiaire | Cycles 1 et 2 | Découverte des animaux fantastiques du musée, sirènes, gorgones, cerfs allés, gargouilles, griffons | Histoire, Arts plastiques. | Visite : 1h (30mn/groupe) La gargouille | Cycles 1 et 2 | La légende de Saint Romain et de la gargouille est contée aux enfants. Les enfants découvrent au musée les personnages et éléments de l'histoire. | Visite : 1h30 (45mn/groupe) Support et instruments d’écriture | Cycles 1 à 3 | A la découverte des écritures d'autrefois, de leurs supports et de leurs instruments. | Histoire, Arts plastiques, français | Visite : 1h (30mn/groupe) MON IMAGIER DU MUSEE DES ANTIQUITES - NOUVEAU | Cycles 1 et 2 | Dessins, mots et coloriage à faire en classe. Les élèves créent leur imagier à partir des collections découvertes au musée. | Arts plastiques | Visite : 1h (30mn/groupe) DES COULEURS PLEIN LES YEUX - NOUVEAU | Cycles 1 et 2 | Observer les couleurs, les reconnaitre, les nommer sont les objectifs de ce parcours. | Cette visite peut être complétée par « En voir de toutes les couleurs » au Muséum d’Histoire Naturelle | Arts plastiques | Visite : 1h (30mn/groupe) TROIS PETITES ŒUVRES ET PUIS S’EN VONT - NOUVEAU | Cycle 1 | Une première découverte du musée pour les tout-petits. Trois œuvres du musée, choisies au préalable avec l’enseignant permettront d’explorer le musée. | Arts plastiques | Visite : 30 mn Un musée, qu’est-ce que c’est ? | Cycles 2 et 3 | Visite découverte de la vie visible et invisible de ses collections. | Histoire, Arts plastiques | Visite : 1h (30mn/groupe) La vie quotidienne à l’époque gallo-romaine | Cycles 2 à 4 | Quelle vie en Gaule romaine ? Découvrez l'habitat, l'alimentation, la toilette, l'habillement, l'artisanat, les jeux et distractions des Gallo-Romains | Histoire, Arts plastiques | Visite : 1h (30mn/groupe) Etre enfant en gaule romaine | Cycles 2, 3 et 4 | Découverte de la vie des jeunes gallo-romains | Histoire, Arts plastiques, latin | Visite : 1h (30mn/groupe) La mosaïque de Lillebonne | Cycles 2 à 4 | Découverte et histoire de la mosaïque, techniques de fabrication et représentations. | Histoire, Arts plastiques | Visite : 1h (30mn/groupe) « OYEZ, OYEZ ! LA VIE AU au Moyen Age » | Cycles 2 à 4 | Découvrez la vie quotidienne au Moyen-Age : habitat, alimentation, toilette, habillement, artisanat n'auront plus de secret pour vous | Habitat, alimentation, toilette, habillement, artisanat | Histoire, Arts plastiques | Visite : 1h (30mn/groupe) Le vitrail : JOUONS AVEC LES ECLATS DE COULEUR en lien avec le thème de l'année par l'inspection académique « Minuscule, géant » | Cycles 2 à 4, lycée | Présentation au musée du travail du maître verrier et de l'histoire du vitrail | Réalisation en classe d’un vitrail individuel inspiré d’œuvres observées. | Histoire, Arts plastiques | Visite : 1h30 (45mn/groupe) Les instruments de musique du Moyen Age et de la Renaissance | Cycles 2 et 3 | Découverte des nombreux instruments de musique du Moyen-Age et de la Renaissance. | Visite au son de la musique | Histoire, Arts plastiques, Education musicale | Visite : 1h (30mn/groupe) Blasons et bannières : initiation à l’héraldique | Cycles 2 à 4 | Initiation à l’héraldique, au musée (réalisation en classe d’un blason aux armes de chaque élève) | Histoire, Arts plastiques | Visite : 1h30 (45mn/groupe) Minuscules et géants thème de l'année par l'inspection académique « Minuscule, géant » | Cycle 2 | Laissez vous conter les histoires des personnages et des objets des plus petits au plus géants ! | Histoire, Arts plastiques | Visite : 1h (30mn/groupe) L’enluminure médiévale | Cycle 3 et 4 | Découverte des images du Moyen-Age | Histoire, Arts plastiques, français | Visite : 1h30 (45mn/groupe) Le bois de l’Isle du Brésil | Cycle 3, 4 et lycée | Découvrir l’enseigne d’un armateur normand | Histoire, Arts plastique | Visite : 1h (30mn/groupe) Les mythes| Cycle 3 | Découverte de la mythologie, de ses dieux et de ses héros. | Histoire, Arts plastiques, Français | Visite : 1h (30mn/groupe) La maison en gaule romaine | Cycles 3 et 4 | Visite découverte de l’habitat en Gaule romaine. | Histoire, Arts plastique, Latin | Visite : 1h (30mn/groupe) Découverte de l’archéologie | Cycles 3, 4 et lycée | Histoire de l'archéologie et des découvertes, présentation des métiers et des techniques. | Au cours d'un atelier, percer le mystère des objets découverts lors de fouilles. | Histoire géographie, Arts plastiques | Visite : 1h30 (45mn/groupe) Entre merveilleux et réalité : l’univers des romans de chevalerie | Cycle 4 | Découvrez les romans de chevalerie à travers les collections médiévales du musée. | Histoire, Arts plastiques, Français | Visite : 1h (30mn/groupe) Choix du thème | Musée des Antiquités - Perm - Scolaire - libre Le temps des abbayes et des cathédrales | Cycles 2 à 4 | Visite découverte, des trésors provenant des abbayes et des cathédrales. | Histoire, Arts plastiques | Parcours en autonomie | Attention, la réservation est obligatoire | N'hésitez pas à prendre contact avec les enseignants du service éducatifs pour préparer votre venue au musée | Pour rappel, même pour une visite libre, il est obligatoire de réserver un créneau de visite via le site internet du musée. Image de la Renaissance | Cycle 3 | Le décor de la Renaissance en Normandie | Histoire, Arts plastique | Parcours en autonomie | Attention, la réservation est obligatoire | N'hésitez pas à prendre contact avec les enseignants du service éducatifs pour préparer votre venue au musée | Pour rappel, même pour une visite libre, il est obligatoire de réserver un créneau de visite via le site internet du musée. Minuscules et géants thème de l'année par l'inspection académique « Minuscule, géant » | Cycle 2 | A l'aide du support de visite fourni, partez à la découverte des musées Beauvoisine, à la recherche du plus petit objet ou spécimen au plus géant ! | Histoire, SVT | Visite libre en autonomie uniquement l'après-midi / gratuit | Parcours en autonomie | Attention, la réservation est obligatoire ! Informations et réservations auprès du muséum Détricoter les stéréotype femmes/hommes dans les musées normands | Cycle 2, 3, 4 et lycée | Les musées Beauvoisine proposent de travailler sur la thématique « Détricoter les stéréotype femmes/hommes dans les collections des musées normands» à travers une visite en autonomie et un support pédagogique. | Histoire, Géographie | Visite libre en autonomie uniquement l'après-midi / gratuit | Parcours en autonomie | Attention, la réservation est obligatoire ! Informations et réservations auprès du muséum / support à télécharger sur le site internet Choix du thème | Musée des Antiquités - Temp - Adulte Pas d’exposition en cours pour le moment. Choix du thème | Musée des Antiquités - Temp - Scolaire commentée libre BRIGA : décor d'une ville antique | Cycle 2 (CE2) et cycle 3 | A travers la visite de cette exposition, découvrez les décors d'une ville gallo-romaine. | Visite : 1h30 (45mn/groupe) BRIGA : les mystères d'une ville antique | Cycle 3 et 4 | A travers la visite de cette exposition, découvrez la vie quotidienne d'une ville gallo-romaine. | Visite : 1h (30mn/groupe) Choix du thème supplémentaire Le temps des abbayes et des cathédrales | Cycles 2 à 4 | Visite découverte, des trésors provenant des abbayes et des cathédrales. | Histoire, Arts plastiques | Parcours en autonomie | Attention, la réservation est obligatoire | N'hésitez pas à prendre contact avec les enseignants du service éducatifs pour préparer votre venue au musée | Pour rappel, même pour une visite libre, il est obligatoire de réserver un créneau de visite via le site internet du musée. Image de la Renaissance | Cycle 3 | Le décor de la Renaissance en Normandie | Histoire, Arts plastique | Parcours en autonomie | Attention, la réservation est obligatoire | N'hésitez pas à prendre contact avec les enseignants du service éducatifs pour préparer votre venue au musée | Pour rappel, même pour une visite libre, il est obligatoire de réserver un créneau de visite via le site internet du musée. Minuscules et géants thème de l'année par l'inspection académique « Minuscule, géant » | Cycle 2 | A l'aide du support de visite fourni, partez à la découverte des musées Beauvoisine, à la recherche du plus petit objet ou spécimen au plus géant ! | Histoire, SVT | Visite libre en autonomie uniquement l'après-midi / gratuit | Parcours en autonomie | Attention, la réservation est obligatoire ! Informations et réservations auprès du muséum Détricoter les stéréotype femmes/hommes dans les musées normands | Cycle 2, 3, 4 et lycée | Les musées Beauvoisine proposent de travailler sur la thématique « Détricoter les stéréotype femmes/hommes dans les collections des musées normands» à travers une visite en autonomie et un support pédagogique. | Histoire, Géographie | Visite libre en autonomie uniquement l'après-midi / gratuit | Parcours en autonomie | Attention, la réservation est obligatoire ! Informations et réservations auprès du muséum / support à télécharger sur le site internet Choix du thème | La Fabrique des savoirs - Perm - Adulte De l’usine à la Fabrique | Anciens ateliers textiles de l’usine Blin & Blin, les bâtiments de la Fabrique des savoirs abritent aujourd’hui un nouvel équipement culturel. Découverte de l’histoire du lieu et de cet exemple de reconversion architecturale. | 1h30/80€ Les collections | Constituées dès 1884 autour des objets réunis par Pierre Noury, les collections du musée représentent près de 45000 œuvres, objets et animaux naturalisés. Au fil du parcours, découverte de l’histoire de ces collections à travers des exemples choisis dans les différents espaces d’exposition du musée. | 1h30/80€ Zoom sur les collections textiles | Le musée d’Elbeuf, conserve une importante collection liée à l’industrie drapière elbeuvienne. Cette visite retrace l’histoire de cette activité, de la fin du Moyen-Age au milieu du XXe siècle pour comprendre l’évolution des procédés techniques, de la manufacture à l’usine. | 1h30/80€ Métamorphose d’un territoire | Découverte de l’exposition permanente du CIAP (Centre d’Interprétation de l’Architecture et du Patrimoine), autour des maquettes et audiovisuels. Une visite dédiée à l’évolution architecturale et urbaine du territoire elbeuvien. | 1h30/80€ Les archives patrimoniales | Autour de l’exposition permanente et des Trésors d’archives (expositions temporaires thématiques), découverte de sources uniques et essentielles pour la connaissance de l’histoire des habitants, des communes et du territoire | 1h30/80€ Les milieux naturels locaux | Dans la galerie de zoologie, découverte des différents paysages normands à travers la présentation des collections géologiques et des espèces animales. | 1h30/80€ L’occupation humaine | Dès la Préhistoire, l’homme a su s’adapter à l’environnement de la région. Découverte des collections archéologiques pour retracer l’occupation humaine du territoire d’Elbeuf, du Paléolithique à l’époque médiévale. | 1h30/80€ La reconversion du patrimoine industriel (Visite en ville) | Depuis la fermeture des usines jusqu’à aujourd’hui, les bâtiments de l’activité textile ont connu des destins divers. Leurs reconversions allient patrimoine et modernité. Découverte des complexes industriels pour une approche architecturale et urbaine. Cette visite peut être complétée au CIAP. | 1h30/80€ Elbeuf, cite drapière (Visite en ville) | Découverte de la ville, ses principaux monuments et la richesse de son patrimoine industriel, témoin de plus de quatre cents ans d’activité drapière. | 1h30/80€ L’ensemble des vitraux de la Renaissance de l’église Saint-Etienne (Visite en ville) | Une visite autour d’un remarquable ensemble de verrières de la Renaissance. Observation de la virtuosité et la richesse de la peinture sur verre à son apogée. | 1h30/80€ Choix du thème | La Fabrique des savoirs - Perm - Scolaire - commentée TIRE-MOI LE PORTRAIT | Cycles 2 à 4, lycée | Photographique, sculpté ou peint, le portrait, lorsqu’il est décrypté, nous dit beaucoup de choses sur la personne représentée, mais pas seulement ! | Histoire des arts – Arts plastiques | Demi-classe. Visite : 45 min + Fiche activité en classe « Pour aller plus loin ». PEINDRE LE PAYSAGE | Cycles 2 à 4 | Découverte de peintures et de représentations de paysages conservées à la Fabrique des savoirs. | Histoire des arts – Arts plastiques | Demi-classe. Visite : 45 min + Fiche activité en classe « Pour aller plus loin ». A L’AFFICHE ! | Cycles 2 à 4, lycée | Quelle est la place de la publicité dans notre quotidien ? Comment textes et images ont-ils évolué au fil du temps ? | Les élèves découvrent les codes de la publicité parmi celles conservées au musée et aux archives patrimoniales. | Histoire des arts – Arts plastiques | Demi-classe. Visite : 45 min + Fiche activité en classe « Pour aller plus loin ». MON PETIT MOUTON | Cycle 1 | A travers les contes et chansons, les élèves découvrent comment fabriquer des vêtements à partir de la laine du mouton. | Demi-classe. Visite : 30 min. LES PETITS TISSERANDS | Cycles 2 à 4, lycée | Visite des collections textiles pour comprendre comment se fabrique le tissu, découvrir le vocabulaire de base et manipuler différents fils et fibres naturelles. | Histoire – Arts plastiques | Demi-classe. Visite : 45 min + Fiche activité en classe « Pour aller plus loin ». NOUVEAU | LE DRAP SOUS TOUTES SES COUTURES | Cycles 2 à 4, lycée | Les élèves découvrent les mille et un usages du drap de laine, de l’uniforme militaire aux vêtements de haute couture. | Histoire – Arts plastiques | Demi-classe. Visite : 45 min + Fiche activité en classe « Pour aller plus loin ». Cycles 2 et 3 | Comment vivaient les hommes à la Préhistoire et quelles traces ont-ils laissées dans la région ? Une visite des collections du musée permet aux élèves de découvrir comment les différents outils étaient utilisés. | Histoire – Arts plastiques | Demi-classe. Visite : 45 min + Fiche activité en classe « Pour aller plus loin ». LA VIE QUOTIDIENNE DES GALLO-ROMAINS | Cycles 2 à 4 | A travers les collections archéologiques du musée, les élèves découvrent les objets et outils du quotidien utilisés par les hommes et les femmes de la Gaule romaine. Monnaie, ferronnerie et bijoux d’apparat n’auront plus de secret pour eux ! | Histoire – Arts plastiques | Demi-classe. Visite : 45 min + Fiche activité en classe « Pour aller plus loin ». ELBEUF A TRAVERS LES SIECLES | Cycles 2 à 4, lycée | Visite générale de la ville, pour une première découverte de l’histoire, des monuments et du patrimoine elbeuvien. | Histoire | Classe entière. Visite en ville : 1h30 L’INDUSTRIALISATION AU 19E SIECLE | Cycles 2 à 4, lycée | L’évolution des procédés techniques entraîne le passage de la manufacture à l’usine, de nouveaux modes de production et de construction, l’extension de la ville, des bouleversements sociaux. | Histoire | Classe entière. Visite en ville : 1h30 | Rendez-vous : Place de la République METAMORPHOSES D’UN TERRITOIRE | Cycles 3 et 4, lycée | La visite du Centre d’Interprétation de l’Architecture et du Patrimoine (CIAP) propose un voyage patrimonial consacré à l’évolution architecturale et urbaine du territoire elbeuvien autour de maquettes et de supports | audiovisuels. | Histoire | Demi-classe. Visite : 45 min ELBEUF EN SLAM | Cycles 3 et 4, lycée | Un parcours en ville à travers les bâtiments illustres, les anciennes manufactures... Regarder, s’arrêter, sentir les odeurs, s’imprégner de sensations. Écrire un haïku (texte de 17 syllabes) dans la rue. Puis le slamer ! | Histoire – Littérature | Demi-classe. Visite en ville : 1h30 ELBEUF SOUS LA PLUME DE… | Cycles 3 et 4, lycée | Empruntez les couloirs du temps pour rejoindre Thomas Corneille, Charles Brisson, Jean-Richard Bloch, Hector Malot, André Maurois et bien d’autres illustres écrivains … Un parcours en ville en suivant leurs pas et leur plume pour pratiquer la lecture chorale à haute-voix. | Histoire – Littérature | Demi-classe. Visite en ville : 1h30 LES PETITS MAÇONS | Cycles 3 et 4 | Les bâtiments en brique sont partout. Usines, maisons, gares et autres édifices utilisent ce matériau. La visite permet de découvrir les procédés de sa fabrication et sa mise en oeuvre. | Histoire des arts – Arts visuels | Classe entière. Visite en ville : 1h L’ARCHITECTURE EN PAN-DE-BOIS | Cycles 2 à 4 | Visite architecturale autour des manufactures et des maisons d’Elbeuf. | Histoire des arts – Arts visuels | Classe entière. Visite en ville : 1h | Rendez-vous : Place de la République NOUVEAU – Thème académique « GEANT et minuscule » | PETITES BETES, ANIMAUX GEANTS | Cycles 1 à 3 | Du l’insecte microscopique au gigantesque mammouth, les élèves découvrent les avantages et les inconvénients des petites et grandes bêtes pour se nourrir, se défendre ou se déplacer. | SVT | Demi-classe. Visite : 45 min + Fiche activité en classe « Pour aller plus loin ». MINUTE PAPILLON ! | Cycles 1 à 3 | Les élèves découvrent les mille et un secrets des papillons d’ici et d’ailleurs : que cachent leurs jolies couleurs ? Sont-ils si fragiles et éphémères ? | SVT | Demi-classe. Visite : 45 min + Fiche activité en classe « Pour aller plus loin ». LES ANIMAUX S’HABILLENT POUR L’HIVER | Cycles 1 à 3 | La découverte des collections d’Histoire naturelle permet aux élèves de comprendre les astuces utilisées par les animaux pour se protéger du froid, à l’arrivée de l’hiver. | SVT | Demi-classe. Visite : 45 min + Fiche activité en classe « Pour aller plus loin ». LE REVEIL DES ANIMAUX AU PRINTEMPS | Cycles 1 à 3 | A travers la présentation de la collection du musée, observation du réveil de la nature au regard de la naissance des mammifères et des oiseaux ainsi que de la métamorphose des insectes. | SVT – Arts plastiques | Demi-classe. Visite : 45 min + Fiche activité en classe « Pour aller plus loin ». POILS, PLUMES, ETC. | Cycles 1 à 3 | A quoi servent les écailles des poissons ? Pourquoi le lièvre variable change-t-il de couleurs ? Les élèves découvrent les astuces de parure et de camouflage chez les animaux. | SVT – Arts plastiques | Demi-classe. Visite : 45 min + Fiche activité en classe « Pour aller plus loin ». MEME PAS PEUR ! | Cycles 1 à 3 | Pourquoi la hyène a-t-elle l’air méchant ? Pourquoi la chauve-souris ne vit-elle que la nuit ? Pourquoi les abeilles et les guêpes piquent-elles ? Les élèves découvrent les caractéristiques de ces animaux qui peuvent faire peur…en apparence ! | SVT | Demi-classe. Visite : 45 min + Fiche activité en classe « Pour aller plus loin ». LE TRAVAIL DES ENFANTS | Cycles 3 et 4, lycée | Quels métiers les enfants exerçaient-ils dans les usines textiles ? Quelles étaient leurs conditions de vie et de travail ? Un parcours au musée et une enquête aux archives permet de découvrir le parcours d’enfants employés dans les usines textiles d’Elbeuf au XIXème siècle et l’évolution des lois. | Histoire | Demi-classe. Visite : 45 min PETIT CITOYEN | Cycle 3 | Tout le monde a-t-il toujours eu le droit de vote ? Comment se déroulaient les élections ? A travers un atelier de recherche, les élèves découvrent la citoyenneté au fil du temps. | Histoire | Demi-classe. Visite : 45 min CITOYEN | Cycles 3 et 4, lycée | Tout le monde a-t-il toujours eu le droit de vote ? Comment se déroulaient les élections ? A travers un atelier de recherche, les élèves découvrent la citoyenneté au fil du temps. | Histoire | Demi-classe. Visite : 45 min ETRE ENFANT PENDANT LA PREMIERE GUERRE MONDIALE | Cycles 2 et 3 | Quel était le quotidien des enfants pendant la guerre de 1914-1918 ? A partir de photographies, affiches, communiqués, les élèves découvrent des questions aussi diverses que l’école, les orphelins de guerre ou la vie quotidienne. | Histoire | Demi-classe. Visite : 45 min LA VIE QUOTIDIENNE PENDANT L’OCCUPATION | Cycle 4, lycée | Découverte du quotidien pendant la Seconde guerre mondiale à travers un atelier. Une sélection de documents permet aux élèves de comprendre différentes notions (défense passive, rationnement, destruction…) et de voir les conséquences du conflit sur le quotidien des habitants et sur l’activité économique. | Histoire | Demi-classe. Visite : 45 min LA SHOAH A TRAVERS LES ARCHIVES | Cycle 4, lycée | La correspondance de Sara Romentz, jeune fille elbeuvienne déportée en 1943 et les archives de l’entreprise textile Blin et Blin permettent d’évoquer la question des Juifs durant la Seconde guerre mondiale. | Histoire | Demi-classe. Visite : 45 min Choix du thème | La Fabrique des savoirs - Perm - Scolaire - libre NOUVEAU | EXPOSITION VIRTUELLE « SUR LES MURS DE LA VILLE » | Cycle 3 | Créée à l'occasion du centenaire de l'Armistice, cette exposition virtuelle présente les affiches de la Grande Guerre, conservées aux archives de la Fabrique. Des documents exceptionnels qui nous permettent d'imaginer à quoi pouvait ressembler le quotidien de la population à l'arrière du front. | Exposition à retrouver sur : http://expositionsvirtuelles.fr/ NOUVEAU | EXPOSITION VIRTUELLE « PORTS D’EXIL, PORTS D’ATTACHE. DESTINEES JUIVES PENDANT LA SECONDE GUERRE MONDIALE » | Cycle 3 | Cette exposition virtuelle prend pour cadre la Seconde guerre mondiale et présente des archives administratives, photographies et objets personnels. De Normandie en zone occupée, à la Provence en zone libre, nous suivons le sort de citoyens juifs, français ou européens, traqués par l’occupant nazi et ses affidés, ou par le régime de Vichy. Avec au bout du voyage la mort en déportation... ou le salut au Canada, terre d’accueil. | Exposition créée par la Fabrique des savoirs, le musée d’Histoire de Marseille, le Musée des beaux-arts et le Musée de l’holocauste de Montréal, dans le cadre de l’appel à projet lancé par le réseau FRAME. | Exposition à retrouver sur : https://destinees-juives.expositionsvirtuelles.fr/ | Pour recevoir le dossier pédagogique : publics3@musees-rouen-normandie.fr NOUVEAU – DES 2021 | EXPOSITION VIRTUELLE « LES ENFANTS OUVRIERS DANS LES USINES TEXTILES » | Cycle 3 | La Fabrique des savoirs et le Musée industriel de la Corderie Vallois mettent en commun leurs collections pour retracer le parcours et le quotidien d’enfants employés dans les manufactures de laine et de coton. L’exposition virtuelle, complétée d’une visite dans les deux musées, permet de découvrir les conditions de travail des enfants aux XIXe et XXe siècles, et comprendre l’évolution des lois. | Pour recevoir le dossier pédagogique : publics3@musees-rouen-normandie.fr TISSONS DES LIENS | Cycles 2 à 4, lycée | La Fabrique des savoirs met à disposition les métiers à tisser réalisés par l’artiste Catherine Bernard. En classe, vous disposez d’un outil de pratique créative autour du fil, pour découvrir différentes matières et techniques de tissage. Les élèves réalisent une oeuvre participative de dimension exceptionnelle qui pourra faire l’objet d’une exposition à la Fabrique. | Réservation du métier et renseignements : publics3@musees-rouen-normandie.fr Choix du thème | La Fabrique des savoirs - Temp - Adulte Pas d’exposition en cours actuellement. Choix du thème | La Fabrique des savoirs - Temp - Scolaire - commentée libre LA NATURE A L’ETAT SAUVAGE | Cycles 3 et 4 | A travers les photographies et taxidermies présentées, les élèves découvrent l’incroyable comportement de certains animaux et les menaces qui pèsent sur la biodiversité ! | SVT | Demi-classe. Visite : 45 min + Fiche activité en classe « Pour aller plus loin ». Choix du thème supplémentaire NOUVEAU | EXPOSITION VIRTUELLE « SUR LES MURS DE LA VILLE » | Cycle 3 | Créée à l'occasion du centenaire de l'Armistice, cette exposition virtuelle présente les affiches de la Grande Guerre, conservées aux archives de la Fabrique. Des documents exceptionnels qui nous permettent d'imaginer à quoi pouvait ressembler le quotidien de la population à l'arrière du front. | Exposition à retrouver sur : http://expositionsvirtuelles.fr/ NOUVEAU | EXPOSITION VIRTUELLE « PORTS D’EXIL, PORTS D’ATTACHE. DESTINEES JUIVES PENDANT LA SECONDE GUERRE MONDIALE » | Cycle 3 | Cette exposition virtuelle prend pour cadre la Seconde guerre mondiale et présente des archives administratives, photographies et objets personnels. De Normandie en zone occupée, à la Provence en zone libre, nous suivons le sort de citoyens juifs, français ou européens, traqués par l’occupant nazi et ses affidés, ou par le régime de Vichy. Avec au bout du voyage la mort en déportation... ou le salut au Canada, terre d’accueil. | Exposition créée par la Fabrique des savoirs, le musée d’Histoire de Marseille, le Musée des beaux-arts et le Musée de l’holocauste de Montréal, dans le cadre de l’appel à projet lancé par le réseau FRAME. | Exposition à retrouver sur : https://destinees-juives.expositionsvirtuelles.fr/ | Pour recevoir le dossier pédagogique : publics3@musees-rouen-normandie.fr NOUVEAU – DES 2021 | EXPOSITION VIRTUELLE « LES ENFANTS OUVRIERS DANS LES USINES TEXTILES » | Cycle 3 | La Fabrique des savoirs et le Musée industriel de la Corderie Vallois mettent en commun leurs collections pour retracer le parcours et le quotidien d’enfants employés dans les manufactures de laine et de coton. L’exposition virtuelle, complétée d’une visite dans les deux musées, permet de découvrir les conditions de travail des enfants aux XIXe et XXe siècles, et comprendre l’évolution des lois. | Pour recevoir le dossier pédagogique : publics3@musees-rouen-normandie.fr TISSONS DES LIENS | Cycles 2 à 4, lycée | La Fabrique des savoirs met à disposition les métiers à tisser réalisés par l’artiste Catherine Bernard. En classe, vous disposez d’un outil de pratique créative autour du fil, pour découvrir différentes matières et techniques de tissage. Les élèves réalisent une oeuvre participative de dimension exceptionnelle qui pourra faire l’objet d’une exposition à la Fabrique. | Réservation du métier et renseignements : publics3@musees-rouen-normandie.fr Choix du thème | Musée Pierre Corneille - Perm - Adulte Visite générale du musée Pierre Corneille | Présentation de la vie et de l’œuvre de Pierre Corneille grâce aux œuvres exposées dans les pièces de cette maison des champs. | 1 heure/65 € ou 1h30/80€ Choix du thème | Musée Pierre Corneille - Perm - Scolaire - commentée MODÈLE-MOI UN JARDIN (visite adaptée) | CYCLES 1 A 3 | Découverte du jardin de la Maison des champs de Pierre Corneille et modelage de son petit jardin idéal. LA MAISON, LE POTAGER, LE VERGER ET LE FOUR À PAIN (visite adaptée) | CYCLES 1 À 3 | Découverte de la vie quotidienne à la campagne au 17e siècle. DESSINE-MOI UN JARDIN (visite adaptée) | CYCLES 2 ET 3 | Découverte du jardin de la Maison des champs de Pierre Corneille et dessin sur un plan de jardin vierge d’un jardin à la mode du 17e siècle MOLIÈRE ET CORNEILLE (visite adaptée) | CYCLE 3 | Découverte des liens unissant Corneille et Molière. UNE JOURNÉE CHEZ PIERRE CORNEILLE | CYCLE 4 | Atelier. Découverte de la « maison des champs » de Pierre Corneille et de sa vie suivie d’un atelier d’écriture sous forme d’un récit imaginaire. | Français LA VIE DES COMÉDIENS AU 17E SIÈCLE | CYCLE 4 ET LYCÉE | A partir d’illustrations conservées au musée, représentations de costumes, décors et anecdotes, une visite dans les coulisses du théâtre classique. | Français, Histoire des arts VISITE GÉNÉRALE | CYCLE 4 ET LYCÉE | Présentation de la vie et de l’oeuvre de Pierre Corneille grâce aux oeuvres exposées dans les différentes pièces du musée. | Français, Histoire des arts Choix du thème supplémentaire MODÈLE-MOI UN JARDIN (visite adaptée) | CYCLES 1 A 3 | Découverte du jardin de la Maison des champs de Pierre Corneille et modelage de son petit jardin idéal. LA MAISON, LE POTAGER, LE VERGER ET LE FOUR À PAIN (visite adaptée) | CYCLES 1 À 3 | Découverte de la vie quotidienne à la campagne au 17e siècle. DESSINE-MOI UN JARDIN (visite adaptée) | CYCLES 2 ET 3 | Découverte du jardin de la Maison des champs de Pierre Corneille et dessin sur un plan de jardin vierge d’un jardin à la mode du 17e siècle MOLIÈRE ET CORNEILLE (visite adaptée) | CYCLE 3 | Découverte des liens unissant Corneille et Molière. UNE JOURNÉE CHEZ PIERRE CORNEILLE | CYCLE 4 | Atelier. Découverte de la « maison des champs » de Pierre Corneille et de sa vie suivie d’un atelier d’écriture sous forme d’un récit imaginaire. | Français LA VIE DES COMÉDIENS AU 17E SIÈCLE | CYCLE 4 ET LYCÉE | A partir d’illustrations conservées au musée, représentations de costumes, décors et anecdotes, une visite dans les coulisses du théâtre classique. | Français, Histoire des arts VISITE GÉNÉRALE | CYCLE 4 ET LYCÉE | Présentation de la vie et de l’oeuvre de Pierre Corneille grâce aux oeuvres exposées dans les différentes pièces du musée. | Français, Histoire des arts Choix du thème | Musée de la Corderie Vallois - Perm - Adulte Visite générale du musée | Visite commentée du musée avec mise en fonctionnement des machines et explications sur l’histoire du site et sur la fabrication des cordes. | Visite commentée avec une conférencière / Possibilité en anglais – 1h / 65 € Visite générale du musée | Visite commentée du musée avec mise en fonctionnement des machines et explications sur la fabrication des cordes. | Visite libre avec un agent technique / 1h / gratuit Visite approfondie | Musée et exposition. | Visite commentée 1h30. / 80 € Choix du thème | Musée de la Corderie Vallois - Perm - Scolaire - commentée L’USINE DE LA CORDERIE VALLOIS | Cycles 1, 2 et 3 | Visite commentée avec démonstration du fonctionnement des machines et évocation de l’histoire de la vallée du Cailly. | Histoire - Géographie | Visite : 1h CORDES ET TRESSES | Cycles 1 et 2 | Après la visite de la Corderie, les élèves assistent à une démonstration de fabrication manuelle grâce au banc à commettre. | Histoire – Arts plastiques | Visite : 1h Raconte-moi une usine NOUVEAU | Cycle 1, 2 et 3 | Cette visite adaptée à tous les niveaux s’appuie sur des histoires ou des contes pour découvrir le musée et comprendre l’univers d’une usine textile. Les textes sont adaptés à chaque niveau scolaire. | Histoire – citoyenneté – Français | Visite ludique : 1h C’EST QUOI UNE USINE ? | Cycles 2 et 3 | Jeu de questions permettant de découvrir, grâce à la maquette de la filature Badin à Barentin, l’univers d’une usine, ses différents bâtiments et leurs usages | Histoire – Géographie – Arts visuels | Visite + atelier : 1h30 REMUE-MENINGES : LA VIE OUVRIERE ET SOCIALE AU 19EME SIECLE | Cycle 3 | Jeu testant les connaissances des élèves à la suite de la visite de la Corderie. Les questions portent sur les conditions de travail et de vie. | Histoire – Géographie - Français | Visite ludique : 1h30 DU MOULIN AU MUSEE | Cycle 3 | Après la visite de la corderie : en étudiant différentes documents d’archives, les élèves « voient » les transformations successives subies par le moulin initial et les différentes étapes de la mutation du site industriel jusqu’à sa patrimonialisation avec la naissance du musée. | Histoire - Géographie | Visite + atelier : 1h30 OU VONT TOUS CES ENFANTS ? | Cycle 3 | Au travers de toutes les lois rédigées depuis le milieu du 19ème siècle, il est proposé aux élèves de se construire une vision de la place de l’enfant dans le monde du travail jusqu’à nos jours. L’exposition mobile « Où vont tous ces enfants » peut être empruntée par l’établissement pour une présentation hors les murs | Histoire – Français Le quizz de la corderie NOUVEAU | Cycle 3 | Après la visite de la Corderie, les élèves répondent à un quizz et deviennent incollables sur l’histoire du site, les machines et les conditions de travail. | 1h | Histoire Choix du thème | Musée de la Corderie Vallois - Perm - Scolaire - libre Le moulin-usine | Visite libre, avec mise en route de la roue à aube et des machines toutes les heures (10h-11h et de 14h à 17h). Des techniciens du musée accompagnent le groupe et sont présents pour les démonstrations du fonctionnement des machines- ils fournissent volontiers des indications techniques mais ne sont pas médiateurs culturels et ne présentent pas de visite commentée | Cycle 1,2,3 | 1h Parcours pédestre « à la découverte du patrimoine industriel de la vallée du Cailly » | Associez votre visite de la Corderie à ce parcours en liberté, à la découverte des vestiges industriels, anciennes maisons d’ouvriers ou de contremaitres, le long de la rivière qui fournissait l’énergie aux moulins Itinéraire fourni par le musée. Contactez-nous pour votre préparation. | 2 circuits : durée d’1h ou 2h EXPOSITION VIRTUELLE « LES ENFANTS OUVRIERS DANS LES USINES TEXTILES » NOUVEAU | Cycle 3 | La Fabrique des savoirs et le Musée industriel de la Corderie Vallois mettent en commun leurs collections pour retracer le parcours et le quotidien d’enfants employés dans les manufactures de laine et de coton. L’exposition virtuelle, complétée d’une visite dans les deux musées, permet de découvrir les conditions de travail des enfants aux XIXe et XXe siècles, et comprendre l’évolution des lois. | Pour recevoir le dossier pédagogique : publics3@musees-rouen-normandie.fr A la découverte du patrimoine industriel NOUVEAU | Cycle 2 et 3 | Visite à la journée, couplant la découverte de la Corderie Vallois et celle du SHED, lieu indépendant d’art contemporain. Le bâtiment de 1400 m² est situé dans une ancienne usine de mèches de bougie. | ½ journée dans chaque lieu : | Visite et atelier pédagogique à la Corderie Vallois (le matin ou l’après-midi au choix) | Visite et atelier pédagogique au SHED (le matin ou l’après-midi au choix) | Réservation et information auprès des deux structures | De septembre à novembre et de mai à juin pour correspondre aux périodes d’expositions du SHED Choix du thème | Musée de la Corderie Vallois - Temp - Adulte Festival Normandie Impressionniste | Crinolines, tournures et patelots : la mode au temps des impressionnistes (11 juillet au 15 novembre 2020) | La mode est omniprésente dans les tableaux des peintres impressionnistes. Grâce à une exceptionnelle collection de robes et tenues des années 1860-1880, l’exposition propose une déambulation, au gré des heures de la journée, au temps des impressionnistes. Gravures de modes, journaux et reproductions des plus grandes toiles des peintres impressionnistes entre en dialogue avec ce vestiaire haut en couleur. | Visite : 1h Choix du thème | Musée de la Corderie Vallois - Temp - Scolaire - commentée libre A vos marques, prêts, impressionnez ! | Cycle 3 | Jeu testant les connaissances des élèves après la visite de l’exposition. | Histoire des arts – Arts visuels | Visite ludique : 1h30 Sur les traces des impressionnistes | Cycle 1, 2 et 3 | Les enfants partent à la découverte de la mode et de la vie au temps des impressionnistes à travers des lectures et des anecdotes. Les textes sont adaptés à chaque niveau scolaire et abordent différents thèmes : les matières, le textile, la place du vêtement dans la société… | Histoire – Arts visuels - Français | Visite ludique : 1h Choix du thème supplémentaire Le moulin-usine | Visite libre, avec mise en route de la roue à aube et des machines toutes les heures (10h-11h et de 14h à 17h). Des techniciens du musée accompagnent le groupe et sont présents pour les démonstrations du fonctionnement des machines- ils fournissent volontiers des indications techniques mais ne sont pas médiateurs culturels et ne présentent pas de visite commentée | Cycle 1,2,3 | 1h Parcours pédestre « à la découverte du patrimoine industriel de la vallée du Cailly » | Associez votre visite de la Corderie à ce parcours en liberté, à la découverte des vestiges industriels, anciennes maisons d’ouvriers ou de contremaitres, le long de la rivière qui fournissait l’énergie aux moulins Itinéraire fourni par le musée. Contactez-nous pour votre préparation. | 2 circuits : durée d’1h ou 2h EXPOSITION VIRTUELLE « LES ENFANTS OUVRIERS DANS LES USINES TEXTILES » NOUVEAU | Cycle 3 | La Fabrique des savoirs et le Musée industriel de la Corderie Vallois mettent en commun leurs collections pour retracer le parcours et le quotidien d’enfants employés dans les manufactures de laine et de coton. L’exposition virtuelle, complétée d’une visite dans les deux musées, permet de découvrir les conditions de travail des enfants aux XIXe et XXe siècles, et comprendre l’évolution des lois. | Pour recevoir le dossier pédagogique : publics3@musees-rouen-normandie.fr A la découverte du patrimoine industriel NOUVEAU | Cycle 2 et 3 | Visite à la journée, couplant la découverte de la Corderie Vallois et celle du SHED, lieu indépendant d’art contemporain. Le bâtiment de 1400 m² est situé dans une ancienne usine de mèches de bougie. | ½ journée dans chaque lieu : | Visite et atelier pédagogique à la Corderie Vallois (le matin ou l’après-midi au choix) | Visite et atelier pédagogique au SHED (le matin ou l’après-midi au choix) | Réservation et information auprès des deux structures | De septembre à novembre et de mai à juin pour correspondre aux périodes d’expositions du SHED Public en situation de handicap Public en situation de handicap Merci de préciser la nature du handicap et le nombre de personnes concernées dans la case « commentaires ». Tarifs groupe adulte Tarifs applicables pour un groupe de 10 à 30 personnes Visite Libre 1h : gratuit Visite Commentée 1h dans les Collections Permanentes : 65€ + entrée gratuite Visite Commentée 1h dans les Expositions Temporaires : 65€ + entrée à tarif réduit Visite Commentée 1h30 dans les Collections Permanentes uniquement : 80€ + entrée gratuite Supplément visite guidée en ouverture exceptionnelle : 16 € Supplément visite guidée dimanche et jour férié : 16 € Supplément visite guidée en Anglais : 16€ Tarifs groupe adulte Visite Libre 1h : gratuit Visite Commentée 1h30 : 80€ + entrée gratuite Tarifs groupe adulte Tarifs applicables pour un groupe de 10 à 30 personnes Visite Libre 1h : gratuit Visite Commentée 1h dans les Collections Permanentes : 65€ + entrée gratuite Visite Commentée 1h dans les Expositions Temporaires : 65€ + entrée à tarif réduit Visite Commentée 1h30 dans les Collections Permanentes uniquement : 80€ + entrée gratuite Supplément visite guidée en ouverture exceptionnelle : 16 € Supplément visite guidée dimanche et jour férié : 16 € Tarifs groupe adulte Visite Libre 1h : Gratuit + prix d’entrée de l’exposition au tarif réduit par personne Visite Commentée 1h : 65€ + prix d’entrée de l’exposition au tarif réduit par personne Tarifs groupe scolaire et spécifique Visite libre ou en autonomie : gratuit Visite éducative 30 mn à destination des crèches et du cycle 1 (< 10 enfants) : 12 € Visite éducative 1h (visite guidée) : 27 € Visite éducative 1h30 (visite guidée) : 40 € Paiement Sur place le jour même par chèque ou espèces Tout paiement différé devra faire l’objet d’un envoi du bon de commande à la régie du musée concerné au minimum 15 jours avant la date de la venue. Commentaires Précisions sur la prestation si besoin. Date et heure de la visite 10h-18h Fermeture des Collections Permanentes : les mardis, le 1er janvier, le 1er, 5 et 8 mai, le 1er et 11 novembre, et le 25 décembre. L’accueil des groupes s’effectue entre 9h45 et 16h, hors week-end et vacances scolaires. Date et heure de la visite 14h-18h Fermeture des Collections Permanentes : les mardis, le 1er janvier, le 1er, 5 et 8 mai, le 1er et 11 novembre, et le 25 décembre. Date et heure de la visite 14h-18h Fermeture des Collections Permanentes : les mardis, le 1er janvier, le 1er, 5 et 8 mai, le 1er et 11 novembre, et le 25 décembre. Date et heure de la visite 9h30-16h00 Fermé les lundis, le 1er janvier, 1er mai, 1er et 11 novembre, 25 décembre. Date et heure de la visite Scolaire : 9h15-10h45 puis 13h30-16h00 Adulte : 13h30-16h00. Dimanche 14h00-16h30 Fermé les lundis, 1er janvier, 1er mai, 1er et 11 novembre, 25 décembre. Date et heure de la visite Scolaire et adulte : 9h00-11h00 puis 14h00-17h00, samedi 14h00 Fermé les 1er janvier, 1er mai, 1er et 11 novembre, 25 décembre Les groupes doivent se présenter 15 minutes avant le début de la visite. Date et heure de la visite Scolaire : 9h30-10h30 puis 13h00-16h00 Adulte : 9h30-10h30 puis 13h00-16h00, week-end 14h00-16h30 Fermé les lundis, 1er janvier, 1er mai et 25 décembre. Date et heure de la visite Scolaire et adulte : 9h00-11h00 1er avril au 30 septembre : 14h00-16h30 1er octobre au 31 mars : 14h00-16h00 Fermé les lundis, mardis, 1er janvier, 1er mai, 1er et 11 novembre, 25 décembre. Choix numéro 1 Date * Jour Jour12345678910111213141516171819202122232425262728293031 Mois Moisjanfévmaravrmaijuinjuilaoûsepoctnovdéc Année Année202020212022 Heure * Heure Heure01234567891011121314151617181920212223 : Minute Minute00153045 Choix numéro 2 Date * Jour Jour12345678910111213141516171819202122232425262728293031 Mois Moisjanfévmaravrmaijuinjuilaoûsepoctnovdéc Année Année202020212022 Heure * Heure Heure01234567891011121314151617181920212223 : Minute Minute00153045 Choix numéro 3 Date Jour Jour12345678910111213141516171819202122232425262728293031 Mois Moisjanfévmaravrmaijuinjuilaoûsepoctnovdéc Année Année202020212022 Heure Heure Heure01234567891011121314151617181920212223 : Minute Minute00153045 Choix numéro 4 Date Jour Jour12345678910111213141516171819202122232425262728293031 Mois Moisjanfévmaravrmaijuinjuilaoûsepoctnovdéc Année Année202020212022 Heure Heure Heure01234567891011121314151617181920212223 : Minute Minute00153045 Dans le contexte actuel, pour faciliter la gestion des demandes de réservation un nouveau calendrier d’ouverture des réservations est mis en place : A partir du mois 24 août, ouverture des réservations du 1er septembre au 31 décembre A partir du 2 novembre, ouverture des réservations du 1er janvier à 30 avril A partir du 2 janvier, ouverture des réservations du 1er mai à 31 août Toutes les demandes anticipées ne seront pas traitées avant la date d’ouverture des réservations de la période concernée. Nombre de personnes * - Sélectionner -1011121314151617181920212223242526272829303132333435 Nombre de personnes hors accompagnateurs. Chaque groupe au départ pour une visite sera limité à 15 personnes maximum. Les conditions des visites commentées ont été adaptées : Au-delà de 15 personnes, le groupe sera automatiquement scindé en sous-groupe de 15 personnes maximum. Les départs des sous-groupes seront réalisés avec un décalage de 30 minutes ou 1h selon la disponibilité des médiateurs pour les visites commentées et/ou dans la limite du respect des jauges définies. Les conditions des visites libres ont été adaptées : Au-delà de 15 personnes, le groupe sera automatiquement scindé en sous-groupe de 15 personnes maximum. Les départs des sous-groupes seront réalisés avec un décalage à minima de 30 minutes dans la limite du respect des jauges définies au sein des musées. Coordonnées Civilité * - Sélectionner -M.Mme Nom du responsable du groupe * Nom de l'organisme ou de l'établissement * Numéro et rue * Code postal * Ville * Téléphone de la structure * Courriel * Règlement Vous dépendez d'un établissement public ou d'une collectivité territoriale - Sélectionner -NonOui Merci d’indiquer votre mode de paiement * Sur placePar bon de commandePar Voucher / Bon d’échange Moyen de paiement * Sur placePar bon de commande Le règlement s'effectue directement aux caisses du musée, le jour de votre visite, en espèces, carte bancaire ou par chèque libellé à l'ordre de « Régie - Musée des Beaux-Arts ». Une facture acquittée est alors remise au payeur. Le règlement s'effectue directement aux caisses du musée, le jour de votre visite, en espèces, carte bancaire ou par chèque libellé à l'ordre de « Régie - Musée des Antiquités ». Une facture acquittée est alors remise au payeur. Le règlement s'effectue directement aux caisses du musée, le jour de votre visite, en espèces, carte bancaire ou par chèque libellé à l'ordre de « Régie - Musée Pierre Corneille ». Une facture acquittée est alors remise au payeur. Le règlement s'effectue directement aux caisses du musée, le jour de votre visite, en espèces, carte bancaire ou par chèque libellé à l'ordre de « Régie – La Fabrique des Savoirs ». Une facture acquittée est alors remise au payeur. Le règlement s'effectue directement aux caisses du musée, le jour de votre visite, en espèces, carte bancaire ou par chèque libellé à l'ordre de « Régie - Musée industriel de la Corderie Vallois ». Une facture acquittée est alors remise au payeur. Le règlement s'effectue directement aux caisses du musée, le jour de votre visite, en espèces, carte bancaire ou par chèque libellé à l'ordre de « Régie – Museum d’histoire naturelle ». Une facture acquittée est alors remise au payeur. Facturation Nom Numéro Siret Téléphone Courriel Adresse Code postal Ville Attention, ce bon de commande doit impérativement parvenir au Service des publics 6 jours à compter de la réception de la confirmation de visite, soit : Par courriel à : publics4@musees-rouen-normandie.fr Par courrier postal à : Service des publics - Musée des Beaux-Arts, Esplanade Marcel Duchamp 76000 Rouen Cela conditionnera votre accès au Musée. Si nous ne recevons pas ce bon de commande dans les délais impartis, vous devrez régler vos prestations sur place, aux caisses du musée, le jour de votre visite en espèce, carte bancaire ou par chèque libellé à l'ordre de « Régie - Musée des Beaux-Arts » Une facture acquittée sera alors remise au payeur. Attention, ce bon de commande doit impérativement parvenir au Service des publics 6 jours à compter de la réception de la confirmation de visite, soit : Par courriel à : publics4@musees-rouen-normandie.fr Par courrier postal à : Service des publics - Musée des Beaux-Arts, Esplanade Marcel Duchamp 76000 Rouen Cela conditionnera votre accès au Musée. Si nous ne recevons pas ce bon de commande dans les délais impartis, vous devrez régler vos prestations sur place, aux caisses du musée, le jour de votre visite en espèce, carte bancaire ou par chèque libellé à l'ordre de « Régie - Musée des Beaux-Arts » Une facture acquittée sera alors remise au payeur. Attention, ce bon de commande doit impérativement parvenir au Service des publics 6 jours à compter de la réception de la confirmation de visite, soit : Par courriel à : publics3@musees-rouen-normandie.fr Par courrier postal à : Service des publics – La Fabrique des Savoirs, 7 cours Gambetta 76500 Elbeuf Cela conditionnera votre accès au Musée. Si nous ne recevons pas ce bon de commande dans les délais impartis, vous devrez régler vos prestations sur place, aux caisses du musée, le jour de votre visite en espèce, carte bancaire ou par chèque libellé à l'ordre de « Régie – La Fabrique des Savoirs » Une facture acquittée sera alors remise au payeur. Attention, ce bon de commande doit impérativement parvenir au Service des publics 6 jours à compter de la prise de réservation, soit : Par courriel à : publics4@musees-rouen-normandie.fr Par fax au : 02 32 76 70 90 Par courrier postal à : Service des publics - Musée des Beaux-Arts, Esplanade Marcel Duchamp 76000 Rouen Cela conditionnera votre accès au Musée. Si nous ne recevons pas ce bon de commande dans les délais impartis, vous devrez régler vos prestations sur place, aux caisses du musée, le jour de votre visite en espèce ou par chèque libellé à l'ordre de « Régie - Musée des Beaux-Arts » Une facture acquittée sera alors remise au payeur. Attention, ce bon de commande doit impérativement parvenir au Service des publics 6 jours à compter de la réception de la confirmation de visite, soit : Par courriel à : publics2@musees-rouen-normandie.fr Par courrier postal à : Service des publics – Muséum d’histoire naturelle, 198 rue Beauvoisine 76000 Rouen Cela conditionnera votre accès au Musée. Si nous ne recevons pas ce bon de commande dans les délais impartis, vous devrez régler vos prestations sur place, aux caisses du musée, le jour de votre visite en espèce, carte bancaire ou par chèque libellé à l'ordre de « Régie – Muséum d’histoire naturelle » Une facture acquittée sera alors remise au payeur. Attention, ce bon de commande doit impérativement parvenir au Service des publics 6 jours à compter de la réception de la confirmation de visite, soit : Par courriel à : publics1@musees-rouen-normandie.fr Par courrier postal à : Service des publics - Musée des Antiquités, 198 rue Beauvoisine 76000 Rouen Cela conditionnera votre accès au Musée. Si nous ne recevons pas ce bon de commande dans les délais impartis, vous devrez régler vos prestations sur place, aux caisses du musée, le jour de votre visite en espèce, carte bancaire ou par chèque libellé à l'ordre de « Régie - Musée des Antiquités » Une facture acquittée sera alors remise au payeur. Attention, ce bon de commande doit impérativement parvenir au Service des publics 6 jours à compter de la réception de la confirmation de visite, soit : Par courriel à : publics1@musees-rouen-normandie.fr Par courrier postal à : Service des publics - Musée industriel de la corderie vallois, 185 route de Dieppe 76960 Notre-Dame-de-Bondeville Cela conditionnera votre accès au Musée. Si nous ne recevons pas ce bon de commande dans les délais impartis, vous devrez régler vos prestations sur place, aux caisses du musée, le jour de votre visite en espèce, carte bancaire ou par chèque libellé à l'ordre de « Régie - Musée industriel de la corderie vallois » Une facture acquittée sera alors remise au payeur. Attention, ce bon de commande doit impérativement parvenir au Service des publics 6 jours à compter de la réception de la confirmation de visite, soit : Par courriel à : publics1@musees-rouen-normandie.fr Par courrier postal à : Service des publics - Musée Pierre Corneille, 502 rue Pierre Corneille 76650 Petit-Couronne Cela conditionnera votre accès au Musée. Si nous ne recevons pas ce bon de commande dans les délais impartis, vous devrez régler vos prestations sur place, aux caisses du musée, le jour de votre visite en espèce, carte bancaire ou par chèque libellé à l'ordre de « Régie - Musée Pierre Corneille » Une facture acquittée sera alors remise au payeur. Attention, ce bon d’échange/Voucher doit impérativement parvenir au Service des publics 6 jours à compter de la réception de la confirmation de visite, soit : Par courriel à : publics4@musees-rouen-normandie.fr Par courrier postal à : Service des publics - Musée des Beaux-Arts, Esplanade Marcel Duchamp 76000 Rouen Cela conditionnera votre accès au Musée. Si nous ne recevons pas ce bon d’échange/Voucher dans les délais impartis, vous devrez régler vos prestations sur place, aux caisses du musée, le jour de votre visite en espèce, carte bancaire ou par chèque libellé à l'ordre de « Régie - Musée des Beaux-Arts » Une facture acquittée sera alors remise au payeur. Attention, ce bon d’échange/Voucher doit impérativement parvenir au Service des publics 6 jours à compter de la réception de la confirmation de visite, soit : Par courriel à : publics2@musees-rouen-normandie.fr Par courrier postal à : Service des publics – Muséum d’histoire naturelle, 198 rue Beauvoisine 76000 Rouen Cela conditionnera votre accès au Musée. Si nous ne recevons pas ce bon d’échange/Voucher dans les délais impartis, vous devrez régler vos prestations sur place, aux caisses du musée, le jour de votre visite en espèce, carte bancaire ou par chèque libellé à l'ordre de « Régie – Muséum d’histoire naturelle » Une facture acquittée sera alors remise au payeur. Attention, ce bon d’échange/Voucher doit impérativement parvenir au Service des publics 6 jours à compter de la réception de la confirmation de visite, soit : Par courriel à : publics4@musees-rouen-normandie.fr Par courrier postal à : Service des publics - Musée des Beaux-Arts, Esplanade Marcel Duchamp 76000 Rouen Cela conditionnera votre accès au Musée. Si nous ne recevons pas ce bon d’échange/Voucher dans les délais impartis, vous devrez régler vos prestations sur place, aux caisses du musée, le jour de votre visite en espèce, carte bancaire ou par chèque libellé à l'ordre de « Régie - Musée des Beaux-Arts » Une facture acquittée sera alors remise au payeur. Attention, ce bon d’échange/Voucher doit impérativement parvenir au Service des publics 6 jours à compter de la réception de la confirmation de visite, soit : Par courriel à : publics1@musees-rouen-normandie.fr Par courrier postal à : Service des publics - Musée des Antiquités, 198 rue Beauvoisine 76000 Rouen Cela conditionnera votre accès au Musée. Si nous ne recevons pas ce bon d’échange/Voucher dans les délais impartis, vous devrez régler vos prestations sur place, aux caisses du musée, le jour de votre visite en espèce, carte bancaire ou par chèque libellé à l'ordre de « Régie - Musée des Antiquités » Une facture acquittée sera alors remise au payeur. Attention, ce bon d’échange/Voucher doit impérativement parvenir au Service des publics 6 jours à compter de la réception de la confirmation de visite, soit : Par courriel à : publics1@musees-rouen-normandie.fr Par courrier postal à : Service des publics - Musée Pierre Corneille, 502 rue Pierre Corneille 76650 Petit-Couronne Cela conditionnera votre accès au Musée. Si nous ne recevons pas ce bon d’échange/Voucher dans les délais impartis, vous devrez régler vos prestations sur place, aux caisses du musée, le jour de votre visite en espèce, carte bancaire ou par chèque libellé à l'ordre de « Régie - Musée Pierre Corneille » Une facture acquittée sera alors remise au payeur. Attention, ce bon d’échange/Voucher doit impérativement parvenir au Service des publics 6 jours à compter de la réception de la confirmation de visite, soit : Par courriel à : publics3@musees-rouen-normandie.fr Par courrier postal à : Service des publics – La Fabrique des Savoirs, 7 cours Gambetta 76500 Elbeuf Cela conditionnera votre accès au Musée. Si nous ne recevons pas ce bon d’échange/Voucher dans les délais impartis, vous devrez régler vos prestations sur place, aux caisses du musée, le jour de votre visite en espèce, carte bancaire ou par chèque libellé à l'ordre de « Régie – La Fabrique des Savoirs » Une facture acquittée sera alors remise au payeur. Attention, ce bon d’échange/Voucher doit impérativement parvenir au Service des publics 6 jours à compter de la réception de la confirmation de visite, soit : Par courriel à : publics1@musees-rouen-normandie.fr Par courrier postal à : Service des publics - Musée industriel de la corderie vallois, 185 route de Dieppe 76960 Notre-Dame-De-Bondeville Cela conditionnera votre accès au Musée. Si nous ne recevons pas ce bon d’échange/Voucher dans les délais impartis, vous devrez régler vos prestations sur place, aux caisses du musée, le jour de votre visite en espèce, carte bancaire ou par chèque libellé à l'ordre de « Régie - Musée industriel de la corderie vallois » Une facture acquittée sera alors remise au payeur.
